A Futsal Edzői Filozófia Mélységei és a Sportolói Kapcsolat Jelentősége
A labdarúgás, és ezen belül a futsal, már régen túlmutat a puszta játékon. A sportfilozófia, különösen az edzői filozófia, ma már kulcsfontosságú eleme a sikeres felkészítésnek és a sportolók fejlődésének. A futball nem annyira megfoghatatlan, mint azt sokan filozófiai értelemben gondolják. Az ókor nagy filozófusai sem gondolhatták, hogy két ezer év múlva az élet egyetlen területe sem képzelhető el filozófiai elvek gyártása nélkül. Nem kivétel ez alól a labdarúgás sem. Sokan úgy gondolják, hogy a filozófiai elvekbe ágyazott gondolatok iránytűként mutatják a követendő utat. Jól gondolják, csak hát más a gyakorlat. Egy filozófiát végig vinni nem egyszerű feladat.
Mi a filozófia a sportban?
Dióhéjban a lecsupaszított filozófia: „a bölcsesség szeretete”, „mesterségbeli tudás”, „jártas egy tevékenységben”. Tovább egyszerűsítve: Bölcsesség - tudás - jártasság.
A futballfilozófia egy nemzet futballról alkotott látásmódja, szemlélete, amit meg lehet közelíteni stratégiai, stílus, játékkoncepció és játékszervezés oldalról egyaránt. Az MLSZ szerint futballfilozófiánk a következő: „Szemléletmódot jelent, a labdarúgó játék sajátos nemzeti felfogását”, és „Sajátos nemzeti stílus, melyet éveken keresztül egy ország futballja épít fel”.
Akik építik a futballt, azok az edzők és a játékosok. A folyamat pedig maga a játék. Az edzői filozófia a gondolati síkon történő viszonyulás a játékhoz, ami a labdarúgás bizonyos aspektusának kiemelésén keresztül fejezi ki egy edző labdarúgásról alkotott látásmódját.
Az Edzői Filozófia Alapjai és Célja
Az edzői filozófia látásmód, ami a labdarúgás egyfajta megközelítését jelenti. A filozófiai elvek pedig útjelző táblák, és iránytűként funkcionálnak a labdarúgás útvesztőiben, amelyek a kijelölt irány (hagyomány, tradíció, futballkultúra) tartását segítik. Filozófiai elvek, tehát az irány tartására szolgálnak. Az edzői filozófiával kikövezett út végén pedig minden edző szeme előtt nem lebeghet más, mint a győzelem.
Mi van hatással a látásmódra? Egy edző filozófiájának vezérfonalát sok mindenki gombolyíthatja az évek során. Ha megtalálja egy ilyen fonálnak a végét, akkor szerencséje van, különösen, ha olyan szálat fogott meg, amit már gombolyítottak kiváló edzők, akik tapasztalatuk révén labdarúgó bölcsességgel rendelkeznek.
Mourinho, Guardiola, Ancelotti, más-más filozófiát képviselnek, de közös kiindulópont a filozófiájukban a GYŐZELEM. Ezek a topedzők külön utat járnak, de gondolkodásuk mozgató rugója a győzelem megszerzése, a trófeák, bajnokságok megnyerése. Győzelemre születtek.
Leegyszerűsítve a kérdést, a játék háromféle aspektusa indíthatja meg az edzők agytekervényeit filozófiai értelemben véve, mégpedig:
- túlnyomó részt támadó futballt akar játszatni a csapatával,
- túlnyomó részt védekező futballt akar játszatni a csapatával,
- vagy törekszik a védekezés-támadás egyensúlyának fenntartására.
Viszont mindhárom topedző gondolkodásának végcélja a győzelem. Más kérdés az, hogy egyik vagy másik edző hogyan közelíti meg ezt a célt, milyen folyamatokon keresztül jut el a győzelemig. Ennek megvalósítására keres filozófiai kapaszkodót, fogalmazza meg filozófiai elveit. Ezekhez igazítja koncepcióját, játékszervezési elveit, megalkotja magát a csapatjátékot.
Klubfilozófia és Stratégiai Célok
A klubfilozófia kijelöli azt az utat, amelyet, a stratégiai célokat figyelembe véve megvalósít, követ egy futballklub. Ehhez választ edzőt, játékoskeretet, teremti meg a feltételrendszert. Stratégiai célok lehetnek:
- trófeák, bajnokságok nyerése
- bekerülni a nemzetközi vérkeringésbe
- középcsapat kialakítása
- bent maradás kiharcolása
- utánpótlás filozófiájának kialakítása
- játékos igazolás
- edzőválasztás
- hagyományok, tradíciók megtartása, őrzése
Egy futballklub a következő területeken fogalmazhatja meg filozófiai elveit: a csapatjáték tekintetében, az eredmény tekintetben, az utánpótlás-nevelés tekintetében.
A Real évekig azt a filozófiát képviselte, hogy összevásárolta a földkerekség legjobb játékosait, de egy-két kudarc után rájöttek arra, hogy ez nem követendő út, mert a jó eredmények eléréséhez kellenek a zongoracipelők is. A Barca a látványos támadó futballt helyezte előtérbe, ezért a holland vonalban bízott (Rinus Michels, Cruyff, Van Gaal, Rijkaard). Az ő tudásuk, tapasztalatuk alapozta meg a Barcelona filozófiáját. A Bayern viszont képes volt váltani, és egy jól működő gépezetbe épített be egy „idegen” alkatrészt. Guardiola megszerzése a játék tekintetében új gondolatiságot, látásmódot, a németestől idegen futballkultúrát, a labdarúgás más elvi és gyakorlati megközelítését hozta magával, ami nem kis kockázattal járt (jár).
Az Edző és a Sportoló Kapcsolatának Pszichológiája
Az edző és az edzői munka hatása nemcsak sportszempontból fontos, hanem emberileg, a személyiségfejlődés szempontjából is meghatározó lehet. A közted és az edződ közötti kapcsolat a sikeresség szempontjából alapvető tényező. Nagyban befolyásolja a fejlődésedet és a versenyteljesítményedet.
Az Edző Feladatai
Az edző feladatai sokrétűek:
- Sportága szakmai/technikai tudásának átadása.
- Jó munkakapcsolat alakítása a sportolóval - érzelmi alapon.
- Motiválás: élvezetet adása.
- Teljesítmény fejlesztése.
- A versenyző önbizalmának, elégedettségének növelése.
Az Edzői Tekintély Alapjai és Elvárások
Az edzői tekintély alapjait a „szerettem lejárni az uszodába, mert szerettem az edzőmet”, „minden túlmunkát hajlandó voltam megcsinálni a kedvéért”, „az edzőm szeretetteljes ember volt” mondatok jól illusztrálják Gyarmati Dezső példáján keresztül. A pozitív emberi kapcsolat elengedhetetlen.
Az edzővel szembeni elvárások között szerepel a naprakész, korszerű tudás, a folyamatos továbbképzés és saját működésének önkritikus elemzése. Az edzőnek dokumentálnia kell az edzésterv végrehajtását és korrigálnia kell azt, egyénileg! Megfigyeléseit hozzáfűzi (fáradtság, kedvetlenség vs. lelkesültség, versenyző kedv), munkában, feladat megoldásban folyamatos társa a gyereknek.
A hagyományos edzői viselkedés, ahol folyamatosan ellenőriz, bizalmatlan, csak a hibára fókuszál, és nem dicsér, elveszi a sportolás pozitív élményét, ami az edző-sportoló harmonikus kapcsolatának az alapja - a bizalom.
Az edzőre bízom
Életkori Sajátosságok Figyelembe Vétele az Edzői Filozófiában
A hatékony edzői filozófia figyelembe veszi a sportolók életkori sajátosságait:
Gyermekkor (8-13 év)
Ebben a korban a mozgás öröme, az élvezet és a győzelem egyaránt fontos. A gyerekek már 2 éves kortól funkciógyakorlással fejlesztik motoros képességeiket, örülnek saját mozdulataiknak. A ritmusosság a mozgásban örömet okoz, az ismétlés öröme hajtja őket. Fontos a kompetencia érzése: „képes vagyok előidézni”.
Óvodáskor
Az óvodáskorban a játék derűsen, ellazultan történik, nem erőfeszítéssel. Célhoz kötötten, önmagáért való játék - öröm színezete. A tárgy (labda, kötél, korcsolya, ütő) teszi érdekessé a játékot, a csoportos együttlét, együttmozgás pedig biztonságot nyújt.
8-12 év közötti mozgásfejlődés
A nemek közötti különbség egyre nagyobb: mozgásgyorsaság, állóképesség, ízületi mozgékonyság. A fiúk mozgásfejlődése felgyorsul, a nőké lassabb. Ez csúcsidőszak a mozgástanulásban: futás, ugrás, dobás területén. Erőfejlesztésre még nem szabad törekedni.
Serdülőkor
Ez a testfejlődés intenzív szakasza (5-6 éves periódus, hormonális változás: arányok változása, szexuális érdeklődés). Jellemző az autonómia igény, saját célok kialakítása, ideálok átértékelése - sportkarrier mérlegelése. Felnőtt szerep kialakítása: függés elutasítása, de ráutaltság kényszere. Családi kapcsolatok átértékelése, kritikus megfigyelések - az edzők is beletartoznak.
A Kapcsolat Minősége és a "Három K"
A kapcsolat minőségét befolyásolják egyéni különbségek, például életkor, személyiség, sporttapasztalat. Befolyásolják a kapcsolatot a sportolás körülményei, mint például a sportág, vagy a sporttevékenység szintje. Egy egyéni sportágban nagyobb az esélye a közelebbi kapcsolatnak, mint egy csapatsportágban. A harmadik befolyásoló tényező a kulturális környezet. Ide tartozik az edzői filozófia, de a versenyző részéről például a normák és a hiedelmek is.
A kapcsolat minősége hatással van a motivációra, az edzésen való részvételre vagy arra, hogy mennyire hatékony valaki. Ezeket intraperszonális, azaz személyen belüli tényezőknek hívjuk. Hatással van továbbá interperszonális, azaz személyek közötti tényezőkre is. Ilyen lehet a kommunikáció, a döntéshozatal és az, hogy milyen gyakran alakul ki konfliktus köztetek. A kapcsolat milyensége befolyásol továbbá sportspecifikus és pszichoszociális tényezőket is. Sportspecifikus tényező a versenyteljesítmény, az edzés minősége vagy a képességek fejlődésének gyorsasága, pszichoszociális faktor pedig lehet például a csapatkohézió erőssége. Ha jó a kapcsolat, akkor az edzésnek is jobb a hangulata, ritkán van konfliktus és könnyebben fejlődnek a képességek.
Az edző-sportoló kapcsolatot megközelíthetjük vezetői oldalról és kapcsolati oldalról is. A vezetői perspektíva azt mondja, hogy a kapcsolat minőségét az határozza meg, hogy milyen az edző vezetői stílusa. Az az elmélet, amelyik kapcsolati oldalról közelít, azt mondja, hogy a két kölcsönösen kapcsolatban levő féltől függ a kapcsolat minősége. Itt tehát az edző, illetve a sportoló viselkedése, gondolatai és érzései ugyanolyan mértékben játszanak szerepet a kapcsolat minőségének meghatározásában.
A kapcsolati perspektívát a "három K"-val lehet leírni:
- Közelség: Érzelmekre vonatkozik, és azt jelenti, hogy a jó kapcsolathoz meg kell hogy legyen a két fél között a bizalom, a tisztelet és a szeretet. Ha ezek hiányoznak, akkor versengés, ellenségeskedés és negatív érzelmek jellemzik a kapcsolatot, ami rossz hatással van a teljesítményre és a tanulásra is.
- Kötelezettség: Azt jelenti, hogy akkor is együttműködöm a másikkal, ha az gyengén teljesít vagy rossz magatartást tanúsít. Ha tehát például a verseny nem úgy sikerült, ahogy azt tervezték, az edző akkor is melletted áll, nem cinikusan elemzi a versenyt, érzelmileg támogat. Ennek a tényezőnek a hiánya kommunikációs problémákat, nem építő jellegű kritikus hozzáállást és az érzelmi támogatás hiányát hozza magával.
- Kiegészítés: Arra vonatkozik, ahogy az edzővel együtt dolgoznak. A jó kapcsolat előfeltétele, hogy egymást kiegészítve, egymással egyezségben dolgozzanak, például az edző utasításait elfogadja és végrehajtja a sportoló, vagy az is lehetséges, hogy mindketten kölcsönösen hozzájárulnak az edzés alakításához. A lényeg, hogy mindketten elfogadják a kialakított környezetet.
A kapcsolat az edzővel tehát nagyban befolyásolja a hangulatot, az edzésmunkát, és hatással van a versenyteljesítményre is. A kettőjük közötti kapcsolat minősége azonban nemcsak az edzőn múlik.
Rövid Futsal Történet és Jellemzői
A futsal Uruguayból származik. A "cég" (úgymond) a FIFA, azaz a Nemzetközi Labdarúgó Szövetség. Két csapat játszik. Ha valamelyik csapat gólt szerez, egy pont kerül a pontszámukhoz, az a csapat nyer, amelyik a legtöbb gólt szerzi.
A futsalpálya részei közé tartozik például a kapu, a büntetőterület és a középvonal.
tags: #edzoi #futsal #filozofia #ppt
