Gyermek foci torna: A fejlődés és az öröm ünnepe
A gyermekek számára természetesen a foci az egyik legjobb hobbi, hiszen nemcsak szórakoztató, hanem rengeteg készséget fejleszt. Már egészen kicsi korban elkezdhetik rúgni a labdát a játszótéren, sokan előbb, minthogy járni tudnának. Összegyűlnek az udvaron, és sokan később is szenvedélyesen játszanak, akár csapatban, akár csak barátokkal.
De tudtad, hogy azon kívül, hogy jó móka, a foci remekül fejleszti a mozgáskoordinációt, az egyensúlyérzéket és az állóképességet, miközben a gyerekek megtanulják a csapatmunka fontosságát is? S nemcsak a fizikai fejlődésre van jótékony hatással, hanem a mentális és érzelmi fejlődést is segíti. Egy kisgyerek számára óriási élmény lehet egy meccs során gólt rúgni, vagy akár csak jó passzokat adni a csapattársaknak. Ez abszolút növeli az önbizalmat, és hozzájárul a társas kapcsolatok fejlődéséhez is.
Az edzések és a képzés alapjai: Professzionális megközelítés a fejlődésért
Képzéseink során kis, 4-8 fős csoportokban dolgoznak a játékosok, hogy fejlesszék technikai, motoros és mentális készségeiket. Az edzések 60 percesek és minden foglalkozásnak konkrét elképzelése van. Nincs mellébeszélés és nincs céltalanság! A gyakorlatok a mérkőzésből indulnak ki, magas ismétlésszámmal várják a labdarúgókat és emelt intenzitásra lettek tervezve.
A foglalkozások során 12 éves kortól a felnőtt korig várunk labdarúgókat, akiket különböző csoportokba sorolunk a tudásszintjük alapján. A foci edzés gyerekeknek egyik nagy kérdése, hogy mikor kezdjük el, melyik korban milyen típusú mozgást érdemes végeztetni, mikor mire képes a gyerek. Még ebben a korosztályban is a játékos feladatok dominálnak, természetesen továbbra is a labdarúgás megszerettetése a cél. Fontos a gömbérzék fejlesztése, kötött posztok továbbra sincsenek, mindenki kipróbálhatja magát mindenhol. Ez egy döntő fontosságú kor, ha később komolyan szeretnének profi labdarúgók lenni.
Fontos, hogy a foci edzés gyerekeknek változatos legyen ekkor is, egy-egy gyerek több poszton is kipróbálhassa magát. Személyre szabott edzések a program legnagyobb előnye, hogy az edző az egyes résztvevők alapján személyre szabhatja az edzéseket. Ezenfelül az edző minden egyes játékossal több időt tud tölteni, útmutatást nyújtani és folyamatos visszajelzést adni.
Mentális erő a pályán: Motiváció és figyelem
Edzőként évtizedek óta figyelem a fiatal tehetségek kibontakozását, és egy dologban teljesen biztos vagyok: a futballpályán elért siker sokkal több, mint puszta technikai tudás vagy fizikai erőnlét. Két olyan mentális tényező van, amelyek nélkülözhetetlenek a fejlődéshez, a kiemelkedő teljesítményhez és ahhoz, hogy egy játékos valóban élvezze ezt a csodálatos sportot: ez pedig a motiváció és a figyelem. Ez a két alappillér kéz a kézben jár, erősítik egymást, és különösen a gyermekkori években, az utánpótlás-nevelés során van kiemelt jelentőségük. Ha ezeket az alapokat jól rakjuk le, akkor nemcsak sikeres, de boldog és kiegyensúlyozott sportolókat nevelhetünk.
Mi értünk motiváció alatt a futballpályán?
A motiváció az a belső hajtóerő, ami cselekvésre késztet minket, ami miatt újra és újra kimegyünk az edzésre, még akkor is, ha fáradtak vagyunk, vagy éppen nem úgy sikerül minden, ahogy szeretnénk.
| Motiváció típusa | Jellemzők |
|---|---|
| Belső motiváció | Ez a legerősebb és legértékesebb forma. Ilyenkor a játékos magáért a játék öröméért, a fejlődés vágyáért, a kihívásért, a csapathoz tartozás élményéért futballozik. Nem külső jutalomért vagy elismerésért teszi, hanem mert egyszerűen szereti csinálni. Emlékszem egy fiatal srácra, aki minden edzés után ott maradt még egy órát gyakorolni a szabadrúgásokat, csak mert élvezte, és jobb akart lenni. |
| Külső motiváció | Ilyenkor a játékost külső tényezők ösztönzik, mint például a dicséret, az elismerés, a győzelemért járó jutalom, vagy éppen a büntetés elkerülése. Bár a külső motiváció is fontos lehet, önmagában nem elég a hosszú távú sikerhez és elköteleződéshez. |
A figyelem ezer arca a fociban: több mint puszta koncentráció
A figyelem a másik kulcsfontosságú mentális képesség a futballpályán. Három fő típusát különböztetjük meg:
- Szelektív figyelem: Képesség arra, hogy a játékos a lényeges ingerekre (pl. labda, társak mozgása, ellenfél helyezkedése) fókuszáljon, és kizárja a zavaró tényezőket.
- Megosztott figyelem: Képesség arra, hogy egyszerre több dologra is figyeljen.
- A figyelem átvitele (váltása): Képesség arra, hogy gyorsan váltson a különböző figyelmi fókuszok között.
Miért kulcsfontosságú ez a meccseken és edzéseken? Egy figyelmes játékos gyorsabban hoz jó döntéseket, jobban olvassa a játékot, pontosabban passzol és lő, hatékonyabban védekezik, és kevesebb hibát vét. A figyelem hiánya viszont könnyen elkerülhető gólokhoz, rossz helyezkedéshez, eladott labdákhoz vezethet.
Az agy játéka: Hogyan függ össze a motiváció és a figyelem?
A magas motivációs szint javítja a figyelmi kapacitást: Ha egy játékos motivált, ha valóban érdekli, amit csinál, akkor sokkal jobban tud koncentrálni, mélyebben tud fókuszálni, és könnyebben ki tudja zárni a zavaró tényezőket. A figyelem sikere növeli a motivációt: Ha egy játékos képes összpontosítani, és ennek eredményeként sikeresen hajt végre egy feladatot, akkor az növeli az önbizalmát és a motivációját. A flow-élmény szerepe: Amikor a motiváció és a figyelem tökéletes összhangban van, kialakulhat a „flow-élmény” (csúcsélmény). Ilyenkor a játékos teljesen elmerül a tevékenységben, megszűnik számára a külvilág, és a teljesítménye csúcsra jár. Emlékszem egy tehetséges, de kissé szétszórt fiatal játékosomra. Amikor sikerült megtalálnunk azt a belső motivációt, ami igazán hajtotta (az, hogy ő legyen a csapat „agya”, a játékmester), a figyelme és a koncentrációja hihetetlen mértékben javult.
A motiváció és figyelem fejlesztése gyermekkorban
A gyermekkori évek kritikusak a motiváció és a figyelem fejlesztése szempontjából. Az edzéseken számos módszerrel támogathatjuk ezt a folyamatot.
1. A játék öröme mint elsődleges motivátor: Hogyan tarthatjuk fenn a kezdeti lelkesedést?
Különösen a kisebb korosztályoknál elengedhetetlen, hogy az edzések játékosak, élvezetesek legyenek. A futball alapvetően egy játék! Kerüljük a monoton, unalmas gyakorlatokat! Fontos, hogy a gyerekek sikerélményhez jussanak.
2. Pozitív megerősítés és konstruktív visszajelzés: A motiváció építőkövei
A dicséret, az elismerés csodákra képes! A fejlesztő kritika egyensúlya: Természetesen a hibákra is rá kell mutatni, de ezt mindig konstruktívan, segítő szándékkal tegyük! Ne kritizáljunk, ne alázzunk meg senkit! Magyarázzuk el, mit csinált rosszul, és mutassuk meg, hogyan lehet jobban csinálni. Egyéni bánásmód: Minden gyerek más.
3. Korosztály-specifikus edzésmódszerek a figyelem fejlesztésére
Kisebb korban a figyelem fejlesztése is játékos formában történjen. Olyan játékhelyzeteket teremtsünk, ahol a gyerekeknek gyorsan kell döntéseket hozniuk, és több dologra kell egyszerre figyelniük. Számos játékos gyakorlat létezik, például: változatos, komplex feladatok, amelyek több dologra való egyidejű figyelmet igényelnek (pl. labdavezetés közben figyelni a társak mozgását és az edző jelzéseit). Vizuális vagy auditív jelekre való gyors reagálást igénylő játékok (pl. színes bójákhoz futás jelzésre). A koncentrációt fokozatosan növelő kihívások (pl. egyre hosszabb ideig tartó, figyelmet igénylő gyakorlatok).
4. A hibáktól való félelem oldása: A kísérletező kedv és a kreativitás támogatása
Tanítsuk meg a gyerekeknek, hogy hibázni emberi dolog, és a hibákból lehet a legtöbbet tanulni! Engedjük, hogy a gyerekek kreatívak legyenek a pályán, merjenek váratlan megoldásokat kipróbálni!
A szülők és edzők szerepe: Támogató környezet teremtése
A motiváció és a figyelem fejlesztése nemcsak az edző feladata. A szülői ház és a klub szerepe egyaránt kiemelten fontos a támogató háttér megteremtésében.
1. A szülői elvárások és a gyermeki motiváció
Sajnos sok szülő túlzott elvárásokat támaszt a gyermeke felé, és mindenáron azt akarja, hogy ő legyen a legjobb, a következő Messi vagy Ronaldo. A szülő legfontosabb feladata, hogy támogassa a gyermekét, biztosítsa számára a feltétel nélküli szeretetet, és segítsen reális célokat kitűzni. Dicsérje az erőfeszítést és a fejlődést, ne csak az eredményt! Hagyja, hogy a gyerek élvezze a játékot! Ne kiabáljon be a pálya széléről, ne adjon taktikai utasításokat!
2. Az edző mint mentor és példakép
Az edző nemcsak szakmai tudást ad át, hanem nevel, formálja a gyerekek személyiségét. Ismerd meg a játékosaidat, ne csak a pályán, hanem azon kívül is! Érdeklődj a tanulmányaikról, a problémáikról! Ez az edzői munka egyik legnagyobb kihívása. Fontos, hogy legyenek szabályok, elvárások és következetesség, de mindezt egy pozitív, támogató és játékos légkörben kell megvalósítani. A fegyelem nem jelenthet állandó kiabálást vagy büntetést. A gyerekeknek meg kell érteniük a szabályok fontosságát, de közben élvezniük kell az edzést.
3. Hogyan építsünk összetartó csapatot?
A futball csapatsport. Tanítsuk meg a gyerekeket az együttműködésre, az egymás iránti tiszteletre, a közös célért való küzdelemre! A csapatszellem, a jó közösség óriási motiváló erővel bír. A kiégés korai jeleinek figyelmen kívül hagyása, vagy az igazságtalanság érzése ronthatja a csapatszellemet.
A sporton túli fejlődés: Mozgás és kommunikáció
Na de nem csak a mozgásfejlesztés fontos egy gyermek életében. Sőt, azt is megjegyezném, hogy ennél fiatalabb korban is fontos a mozgás, mint amit most tárgyaltunk, de nem csak az! Például a kommunikációs készség, a társas kapcsolatok kialakítása és a beszédfejlődés is legalább ennyire meghatározóak. Ahogyan a fociban is szükség van arra, hogy a játékosok értsék egymást, úgy a mindennapi életben is nélkülözhetetlen ez a készség. A gyermekek fejlődése során a mozgásos képességek mellett a beszéd és a szociális készségek fejlesztése is tényleg kiemelt szerepet játszik.
Kihívások a beszédfejlődésben és az idegrendszeri érésben
Egyre több gyereknél késik a beszédindulás. A folyamat oka részben az idegrendszer éretlensége. Kisgyermekes barátnőm mesélt a minap az óvodai beiratások kapcsán arról a számomra is meglepő megfigyelésről, hogy egyre több gyermek érkezik az óvodákba nembeszélő állapotban. Ugyanis már nem csak a szobatisztaság kialakulatlanságával kell küzdeniük. Ennek a készségnek a megléte is olyan feltétele lenne az óvodaérettségnek, amit egyre ritkábban várhatnak el. Ami ennél is nyomasztóbb, az az, hogy a folyton cumizó kis háromévesek között egyre több a nembeszélő, alulszocializált kisgyerek, aki a társát csak a környezet egy tárgyának tekinti. Nekimegy, átgyalogol a másik gyereken, mintha nem lenne tisztában azzal, hogy egy érző, emberi lénnyel került kontaktusba. A helyzetet súlyát fokozza az a szokás, hogy a szülők akár tisztában vannak ennek veszéleivel, akár nem, teljes léleknyugalommal adják digitális eszközeiket három év alatti gyermekeik kezébe. „A 24. órában vagyunk.” - írja Gyurkó Szilvia gyermekjogi aktivista. A vészharangot nem most kezdték kongatni, de van valami furcsa, megengedő, elnéző viselkedés a társadalomban a helyzettel szemben. Mintha nem akarnánk látni, amit látunk. Persze, hogy nem akarunk pánikot kelteni! Persze, hogy minden módon támogatnunk kell a szülőség megannyi nehézségével küszködő embertársainkat! De eljött az idő, hogy a tények alapján ítéljük meg a helyzetet. Legalább azon szülők érdekében, akik még éreznek elég erőt magukban ahhoz, hogy akarjanak tisztán látni.
A beszédindulás mindenképp megkésettnek tekinthető, ha a kétéves lány, a két és féléves fiúgyermek még nem beszél, vagyis nem jutott el a kétszavas közlésekig. Ennél hamarabb is észrevehetünk azonban figyelmeztető jeleket: A lányok általában egyéves kor körül kezdenek a környezetük számára érthető szavakat, szókezdeményeket mondani, miközben még javában halandzsáznak. Ha viszont a két beszédfejlődési szint között több mint hat hónap az eltelt idő, akkor mondhatjuk, hogy a beszédfejlődés lassú ütemű.
A környezeti hatások és az intézményrendszer
Az emberi egyedfejlődés még soha nem volt annyira kitéve a túlzások hatásainak, mint manapság. Gyermekeinkre túl hangosan, túl gyorsan, túl nagy ingertömegben hullanak olyan információk, melyek túlságosan igénybeveszik éretlen idegrendszerüket és megakasztják, lassítják fejlődési folyamataik természetes menetét. Baj van a légszennyezéssel, a talaj és vízszennyezéssel. Az ezek következtében kialakuló légúti és bélrendszeri mérgezéseknek, allergiáknak, érzékenységeknek se szeri, se száma. „Nincs idő a fájdalomra” És nincs idő és tér a gyermekek ép fejlődési folyamataira, próbálkozásaira, kudarcaira. Mindent azonnal, elsőre sikerrel kell teljesíteniük. A diagnózisok felállítása pedig egy olyan intézményrendszer metodikájával történik, amely rendszert az utóbbi két évtizedben többszörösen lekőrözött a világ „fejlődése”, átalakulása. Ez az ütem pedig nem látszik csökkenni. Ez alatt az idő alatt a kétéves kor alatti gyerekekre hatással bíró szociális, környezeti és technikai tényezők exponenciálisan változnak és sokszorozódnak.
A szakadék a segítő szakemberek tudása és a valós szükségletek között csak azokban a sajátos esetekben nem nő drasztikusan, ha a szakemberek folyamatosan vállalkoznak az önképzésre. Tanfolyamokra járnak, kutatásokat végeznek a saját szakállukra. A szakszolgálatok jól kiépült rendszere most kezd összeomlani a forráshiány, és a szakmai megbecsültség hiánya miatt. Sok család, aki felismeri, vagy egy felkészült és jólértesült védőnő, kisgyermekgondozó szavára elhiszi, hogy gyermekének segítségre van szüksége, azzal szembesül, hogy még a diagnózis felállítására is hónapokat kell várni. „Gyarmathy Éva álláspontja szerint a jelenlegi intézményrendszer nem készült fel arra, hogy olyan gyerekekkel dolgozzon, akiknek az idegrendszeri érése a sok információ (és a gyakrabban használt vegyi anyagok) miatt megkésett.” - írja Gyurkó Szilvia. Ezzel együtt, ha van olyan szerencséd, hogy időben kaptál szakmai segítséget a szakszolgálattól, feltétlen élj vele! Ha van terület, amit pedig nem szabad elhanyagolni, az épp a beszéd.
A Cseri-Módszer és a Mosolykulcs: Célzott segítség a beszédfejlődésben
Ahhoz, hogy a nyelv teljes grammatikai struktúráját magáévá tegye a gyermek, élete első hat, tíz évében jó hallás és megfelelő verbális ingermennyiség mellett az is szükséges, hogy idegrendszere, intellektusa megfelelően fejlődjön. A kiskamasz kor után spontán nyelvi fejlődés nincs. A mozgásterápiára hozzánk érkező óvodás és iskolás gyerekek állapota azt mutatja, hogy életük első hat hónapjának a mozgása nem volt elég stabilizáló ahhoz, hogy a ráépülő szinteket és feladatokat el legyen képes látni az idegrendszerük. Ha az idegrendszer éretlen, késnek a funkciók. Ha megjön is a beszéd, vagy egyéb mérföldkő, pl. a mászás, járás, szökdelés, kerékpározás stb. A beszélés bonyolult feladatához az ép halláson, intellektuson és beszélő környezeten túl az idegrendszer megfelelő érettségi szintje is szükséges. Mivel mozgáshiány áll a késés mögött, a beszéd nagyon gyakran elindul pusztán attól, hogy olyan ingereket adunk mozgatás által a kicsiknek, amelyek érlelő hatásúak. Ezek a kívülről jövő ingerek azonban hatékonyság szempontjából nem is említhetők egy napon azzal a hatással, amit a gyermek maga el tud érni, ha a hat hónapos kor előtti mozgásmitákat gyakoroltatjuk vele. Vagyis lézerpontosan ott avatkozunk be, ahol a hiány van, és a kívülről kínkeservesen bevitt ingerlés helyett a gyermekkel végeztetjük el a piszkos munkát.
Ezt fedezte fel Fekete-Cseri Zsuzsanna, aki az általa kimunkált és róla elnevezett Cseri-Módszer hatékonyságát olyan óvodások csoportjain is lemérte, ahol nem hivatalos mozgásterapeuták, hanem lelkes óvodapedagógusok végeztették a gyerekekkel a feladatokat. A vizsgált területek a 2018-19-es kutatásban:
- Nagymozgások
- Érzelmi fejlettség
- Szociális fejlettség
- Értelmi fejlettség
- Beszédfejlettség
- Mozgásharmónia
- Finommotorikai fejlettség
- Önbizalom
- Kudarctűrés
A részletes eredmények egyetlen alponton mutatták a programban részt vett, tornázó gyerekek megmaradó hátrányát, ez pedig az ominózus összefüggő szövegértés. Ami célzott fejlesztés nélkül 5-6 éves korban bizony nem fejlődik már sokat. Fejlesztés mellett viszont még ebben az életkorban is jelentős javulás érhető el. Az összefüggő szöveg megértése a tanulási készségek 75%-ának alapja. Sok szülőt megnyugtat a tudat, hogy kisgyermeke, bár nem beszél, „mindent megért”. A beszédkésést mutató gyerekek későbbi helyzete azonban azt mutatja, hogy közöttük lényegesen gyakoribbak a tanulási nehézségek, mint a normál beszédfejlődésű társak populációjában. A beszéd megértése közvetlen alapja az írott szövegértésnek. A megértés folyamata azonban a produkcióval szemben látens. Nem tudjuk pontosan mérni, mit ért meg egy gyermek, míg nem tudunk vele beszélgetni.
A Mosolykulcs ebben segít hozzájuk forduló szülőknek, családoknak, a gyermekükre fókuszálva maximálisan. Olyan logopédiai és fejlesztő foglalkozásokat is kínálnak, amelyek célja, hogy a gyerekek magabiztosabbá váljanak a beszédben és a társas kapcsolatokban. A foglalkozásokon sok interaktív és kreatív feladatot használnak, például meséken, szerepjátékokon és mozgásos gyakorlatokon keresztül fejlesztik a kicsik képességeit. A Mosolykulcsnál fontosnak tartják, hogy a gyerekek örömmel és felszabadultan tanuljanak, hiszen a játékos tanulás a legjobb módja a fejlődésnek. A focihoz hasonlóan a beszéd és a társas készségek fejlesztése is csapatmunka. A szülők, a pedagógusok és a szakemberek közösen dolgoznak azon, hogy a gyerekek a lehető legjobb alapokat kapják meg. Egy jól kommunikáló, társaságkedvelő gyermek magabiztosan lép be az óvodai és iskolai közösségekbe, könnyebben talál barátokat, és sokkal könnyebben boldogul majd az életben is. Tűzkő Klári, a kisgyermekes családok fejlődési tanácsadója, javasolja a Beszédindító Kalandot. Csatlakozz azon tudatos szülőkhöz, akik tanfolyamomon megtanulták, és használják a Cseri-Módszer otthoni fejlesztésre kitalált babatornáját és fejlesztő programját. A 12 hetes online program már több tucat szülőnek segített, hogy megértse és fejlessze gyermeke idegrendszeri érését. Ennek bevezetéseként rövidesen tartok egy ingyenes online előadást, ahol bővebben tájékozódhatsz! Itt a link az ingyenes előadáshoz.
Ha nem érzel magadban energiát ahhoz, hogy a magad kezébe vedd gyermeked tornáztatását, akkor ez a programom számodra készült. Először is részed lesz egy szakmai konzultációban, melyet online és offline is választhatsz. Hat héten át, heti kétszer megmozgatom gyermeked idegrendszerét a Cseri-módszer beszédindító tréningje szerint. Az órán csak a babáddal foglalkozom. Te nem leszel bent az órákon. Épp elég túlterhelt vagy, ezért bízod rám a nehezét. Ne aggódj, jól elleszünk! Órák után részletesen tájékoztatlak a benti eseményekről, tanácsokkal látlak el arra nézve, mire figyelj otthon. Egyszerű változtatásokat, ésszerűsítéseket fogok javasolni, amikkel támogathatod gyermeked érési folyamatait. Fejlődési naplóban rögzítjük, mikor, milyen változások történtek. Záró konzultáció: A hat hetes program végén két tornamentes hetet várunk, hogy kiderüljön, mi a végső eredménye a közös munkának. Ezután újra leülünk és az eredményeket gyermeked fejlődési naplójába rögzítjük. Egyúttal megbeszéljük, van-e további teendő? Mire érdemes figyelnetek? Mikor kell visszajönni, vagy másfajta segítséget is igénybe venni. Még várnál egy kicsit, hátha beszélni kezd magától, vagy meglódul a fejlődése? Az otthoni fejlesztő játéktárral máris hozzájutsz két rendkívül hasznos videós segítséghez, melyek mindegyike alkalmazható szakmai előképzettség nélkül. Ezekkel bátran nekikezdhetsz gyermeked fejlesztésének.
A Torna Szelleme: Küzdelem, csapatmunka és diadal
A versenyek és tornák kiemelkedő alkalmak a megszerzett tudás és képességek bemutatására, valamint a csapatmunka erejének megtapasztalására. Az argentin Newell’s Old Boys 13 éveseinek csapata megnyerte a korosztályos bajnokságát, miután 0-0-s döntetlent játszott a nagy rivális Rosario Central elleni találkozón 2016-ban. Egy ilyen alkalom előtt az edző így motiválhatta játékosait: "Ma egy olyan meccs vár ránk, amelyen befejezhetünk mindent, amiért ebben az évben dolgoztunk! Emlékezzetek az első napra, január 20-ra, amikor először találkoztunk! Emlékezzetek, minden edzésre, minden gyakorlásra, minden olyan pillanatra, amikor holtfáradtak voltatok! Ma mindezt megkoronázhatjuk, fiúk! Ma a diadalt adhatjuk ajándékba magunknak! Ma bajnokok leszünk! Ma mindenki megtesz mindent a pályán! Azt akarom, amikor vége ennek a meccsnek, hogy öleljük meg egymást, mindegy, hogy mi az eredmény. Azt akarom, hogy elmondhassuk, mindent megtettünk ezért a mezért, amit viselünk! Mert ez a mez a legnagyszerűbb egész Rosarióban!"
Kedves Edző Kolléga, kedves Szülő! A futball motiváció és a figyelem fejlesztése egy hosszú távú, türelmet és odafigyelést igénylő folyamat. De hidd el, minden befektetett energia megtérül! Egy motivált, figyelmes játékos nemcsak jobb teljesítményre képes a pályán, de magabiztosabb, kiegyensúlyozottabb és boldogabb emberré is válhat. Ez pedig mindannyiunk közös célja és felelőssége. A belső motiváció növelésének kulcsa a játék szeretetének hangsúlyozása, a pozitív megerősítés (az erőfeszítés és a fejlődés dicsérete, nemcsak az eredményé), a reális, elérhető célok kitűzése, valamint az önállóság és a döntéshozatali képesség támogatása.
tags: #gyerek #foci #torna #nyito #beszed
