Játékos Feladatok Természetismeret Órára: Élményszerű Tanulás és Felfedezés

A tanári nyelven „Warmer”-nek nevezett bemelegítő, ráhangoló játék vagy feladat az utóbbi években sok pedagógus óratervezésének kedvenc részévé vált. Ez nem véletlen, hiszen ez bármely tanóra vagy foglalkozás egyik legfontosabb pillanata lehet.

Képzeld el, hogy reggel felébredsz, majd az ébredés után egy perccel eléd raknak egy kinyitott tankönyvet, a kezedbe nyomnak egy tollat és felszólítanak, hogy kezdj neki. Hasonló élmény lehet egy diáknak, amikor a szünetről beesik a tanterembe, miközben még az előző biológia dolgozat utórengése, illetve egy szünetben kialakult konfliktus hatása kavarog a fejében. Erre föl leül a padjához és a tanár közli, hogy „kettes feladat”.

De nemcsak az átvezetés, a megfelelő hangulatba és tudatállapotba kerülés a cél, hanem az érdeklődés felkeltése és a figyelem megragadása is. Noha nem egy tanártól hallani, hogy nem kell szeretni a tantárgyat vagy élvezni az órát, azért mégis csak könnyebb dolgunk van, ha ez a kettő megvalósul. Ráadásul ehhez nem is kell túlzottan sokat tenni. Elég egy jól irányzott, pici humorral átitatott, frappáns felütés a terembe érkezésünk utáni öt-hat percben.

A warmer-öket többféleképpen tudjuk csoportosítani. Például megválaszthatjuk aszerint, hogy konkrét tudásanyagot vagy készségeket szeretnénk-e feleleveníteni az óra elején, vagy csupán a figyelem megragadása, a tanulók aktivizálása-e a cél. A legtöbb osztályban, sőt, még a magántanítványokkal is rendszeresen játszunk ilyen játékokat. Van olyan osztály, ahol már várják a kedvenceket. Nem egyszer ők maguk készítik elő a szünetben, ezzel is üzenve a pedagógusnak, de olyan is akad, ahol egy-egy diák szeretné átvenni és levezényelni a játékot.

Egy jól megválasztott, az aktuális témához vagy hangulathoz illő bemelegítő gyakorlat csodákat tud tenni egy tanóra légkörével és a tanulás hatékonyságával. Noha a játékok idegen nyelvi órához kapcsolódóan is bemutathatók, a legtöbbjük olyan univerzális gyakorlat, amely bármilyen tanórához passzol, így természetismeret órán is kiválóan alkalmazhatóak. Tanuljunk egymástól!

Általános bemelegítő játékok a figyelem felkeltésére

Az alábbiakban néhány, általánosan kedvelt és gyakran használt bemelegítő játékot mutatunk be, melyek segítenek a diákok ráhangolódásában, és bármely óra elején bevethetőek.

Mi van a kezemben?

Az órakezdés előtt keressünk egy bármilyen pici tárgyat, amit elrejtünk a kezünkben. A diákoknak be kell kiabálni, hogy vajon mi lehet az. Meghatározhatjuk, hogy hány találatuk legyen összesen. A játék egyszerűsége mögött sok minden bújik meg. A diákoknak rendszerint egy sor olyan dolog jut eszükbe, amiről nem is gondolták, hogy tudják vagy emlékeznek rá. Ezekre később reflektálhatunk is.

Adj címet a napodnak

Ehhez a feladathoz mindössze egy táblára és egy krétára van szükségünk. Megkérjük a diákokat, hogy gondolják végig, milyen volt a hétvégéjük, a hetük, a nemrég véget ért vakációjuk vagy éppen a napjuk, majd pedig adjanak nekik egy rövidke, frappáns címet. A cím ne legyen több három-négy szónál - olyan legyen, mint egy könyv- vagy filmcím. Párokban elmesélhetik egymásnak a címüket és kérdezhetnek is egymástól, de frontális módon, egyenként is elmesélhetik, mi pedig összegyűjtjük őket a táblán.

2 igazság, 1 hazugság

Ez a szintén széles körben ismert játék számtalan módon és célra felhasználható. A lényege: megkérjük a diákokat, hogy egy adott téma kapcsán találjanak ki három állítást, de ezekből csak kettő legyen igaz, egy pedig hazugság. A diákok ezután párokban egymásnak vagy a teljes csoportnak elmondják a három állítást, a többieknek pedig ki kell találni, melyik a hazugság. A leggyakrabban a hétvégéről, az elmúlt vakációról, illetve rövid és hosszú távú céljaikról szoktunk kérdezni őket így.

Természetismereti kalandok: Játékok a természet felfedezésére

A természetismeret órák rendkívül alkalmasak arra, hogy a diákok ne csak tankönyvből, hanem valós tapasztalatokból tanuljanak. A hazai nemzetipark-igazgatóságok környezeti neveléssel foglalkozó szakemberei számos érdekes és szórakoztató játékot ajánlanak, amelyek segítségével mélyebb kapcsolatba kerülhetnek a tanulók a természettel.

Érzékelésen alapuló játékok

Az érzékszervek bevonása alapvető fontosságú a természet megismerésében. A következő játékok a látáson kívüli érzékszervek fejlesztésére fókuszálnak, gazdagítva a gyerekek természethez való viszonyát.

Tapintás: A fák titkai

Egy fa kérgének felülete, egy moha puhasága, egy levél simasága, egy gally durvasága - mind-mind másféle tapasztalatot adnak. Érdemes becsukott szemmel megtapogatni a fákat, hogy a játékosok a látás „kikapcsolva” a többi érzékszervével megtapasztalja a fát. A játékosok feladata, hogy bekötött szemmel haladva eljussanak a starthelyre. Onnan egyenként érintve, tapintva térnek vissza a saját fájához. A tapasztalatokat értékelve, sok mindent megtudhatunk a fákról.

Szaglás: Alma vagy hagyma?

A szaglásnak is nagy szerepe van. Ehhez a játékhoz először vágjunk ketté egy almát, utána egy hagymát vágunk ketté. A diákoknak bekötött szemmel kell kitalálniuk, mibe is harapnak bele. Amíg az alanynak a szájába kerül az alma, gyorsan megkérjük, hogy szagolja meg a hagymát. Így a pillanatig hagyma ízűnek fogja érezni az almát.

Hallás: Eső-szimuláció és hangtérkép

Kört alkotunk. A játékvezető elkezdi dörzsölni a két tenyerét. Ezt követően körbejár, és jelet ad az ütem gyorsítására. A játékosok utánozzák a mozdulatokat. Előbb az ujjaikkal dobolnak a combjukon, majd a tenyerükkel, utána a mellkasukon. Az eső elállására jelre fokozatosan eláll az eső. Ez a játék segít a hangok differenciálásában és a figyelem élesítésében.

A hangtérkép készítése során a játékosok párokat alkotnak, és a kapott eszközökkel szétszélednek, lehetőleg távol egymástól. Egy papírlapra szimbólumokkal felrajzolják a környezetük zajaira, hangjaira. Érdemes helycserét és az azonos helyen rajzolt két hangtérkép összehasonlítását is beiktatni, hogy lássák a különböző perspektívákat.

Látás: Nagyító és négyzet

A természetben számos apró részlet rejtőzik, melyek szabad szemmel talán fel sem tűnnek. Adjon a tanár a gyerekeknek egy papírlapot, melyre előzőleg egy 10x10 centiméteres négyzetet rajzolt. A feladat, hogy rajzolják le ugyanazt egy új, ugyanakkora négyzetbe nagyítólencsével. Általában kiderül, hogy többet láttak a nagyítólencsével.

Megfigyelés és rendszerezés

A természetismeret órák egyik fő célja a megfigyelőkészség és a rendszerezési képesség fejlesztése. Az alábbi játékok ezen készségek csiszolásában nyújtanak segítséget.

Nyomolvasó

Egy erdei kirándulás során sokszor előfordul, hogy alig látunk állatokat, de ha jól figyelünk, nyomaikat mindenhol megtaláljuk. Ha jól tudunk olvasni ezekből a jelekből, akkor megelevenedik előttünk az erdő élete, még úgy is, ha akkor és ott éppen semmi sem mozdul. Vajon mennyire vagy jó nyomolvasó? A feladatok letöltésével vagy interaktív bemutatásával kiderül.

Zümmögő számtan

A méhek csodálatos világával kapcsolatosan is számos érdekes számszerű adatot fedezhetünk fel. Töltsük ki az alábbi táblázatot a megadott számok segítségével:

Találós kérdések

A találós kérdések segítenek a gyerekeknek a logikus gondolkodásban és az állatok jellemzőinek felidézésében. Íme néhány példa:

1. Pofazacskós apró harcos, ha megtámadják nagyon morcos. A görény és róka, neki nem jó móka. Szorgalmas gyűjtögető, jó étvágyú mindenevő.
   Megoldás: hörcsög
2. Selymes fekete bundás. Giliszta után kutatva ás. Ormányos, de nem elefánt. Sok kártevőt is elpusztít ám.
   Megoldás: vakond
3. Fejét falhoz ütögeti, a párját így keresgeti. A gyökeret és gumót szereti. Fogai az ásók. Fejével lapátol.
   Megoldás: földikutya
4. Fürge mint a mókus, fára mégsem mászik. Télen az üregében alszik. Szereti a rokonait, ezért a közelükben lakik.
   Megoldás: ürge

Ökológiai összefüggések és szerepjátékok

A természetben minden mindennel összefügg. Az ökológiai kapcsolatok és táplálékláncok megértése rendkívül fontos. A szerepjátékok kiválóan alkalmasak ezeknek a komplex rendszereknek a bemutatására.

A káposzta, nyúl, róka játék

Ez a játék a biológiai egyensúly, a tápláléklánc működését mutatja be. Három csoportba osztjuk a gyerekeket, nagyjából egyenlő csoportokat alkotva. Az egyik a káposzták, a másik a nyulak, a harmadik a rókák csoportja. A káposzták a körön belül helyezkednek el, a nyulak a körön kívül a káposztáktól legalább 5 méterre. A játék megkezdése előtt egy papírra felírjuk, melyik élőlényből hány van. Félperces menet következik. Ha a káposzta meg tud fogni egy nyulat, akkor a nyúl a következő menetben szintén káposzta lesz. Ha a róka tud fognia egy nyulat, és a következő menetben a nyúlból róka lesz. A menetek után megint felírjuk, melyik élőlényből hány van. Ezt többször megismételjük, megfigyelve a populációk ingadozását.

Hálójáték

A hálójáték a kölcsönös függőségek, az interdependencia megértését segíti. Körben ülve a székeken a játékosoknak meg kell tartaniuk egymást. A játékvezető elmondja, hogy a természetben a dolgok között bonyolult összefüggés van. Fogja meg a gombolyagot, elmondja, mi van írva, majd odadobta a gombolyagot egy másiknak, aki a kapcsolat elmondása után tovább hajította egy harmadiknak. Így a gyerekek megtapasztalják, hogy a dolgok között bonyolult összefüggés van.

Ökoszisztéma felépítés

A játék célja, hogy a játékosok által választott szerep beleillik-e egy adott rendszerbe. Például: egy vízi ökoszisztéma felépítésében 24 különböző szereplőnk van. A játékosoknak ki kell találniuk, hogyan kapcsolódnak egymáshoz, hogyan függenek egymástól. Mindenki választ magának egy szerepet és bemutatja, milyen kapcsolatban áll a többiekkel.

Kreatív és fejlesztő játékok természetes anyagokkal

Az a tapasztalat, hogy a gyerekek eredendően szoros kapcsolatban állnak a természettel, figyelik a növényeket, etetik az állatokat, ugrálnak a pocsolyákban, imádnak kavicsot, faágakat gyűjteni, jól érzik magukat a szabadban. Nekünk, szülőknek és pedagógusoknak igazából az a dolgunk, hogy arra vigyázzunk, hogy ez a jó kapcsolat megmaradjon, és ahogy cseperednek, a növények és a játékok kapcsolata ne a Plants vs Zombies játékban merüljön ki. Megtaníthatjuk nekik azokat a növény-játékokat, melyeket mi játszottunk valaha, és alkothatunk teljesen újakat.

Növény-játékok és kertészkedés

A növények a természet legszélesebb körben elérhető kincsei, amelyek számtalan játékra adnak lehetőséget.

• Mikor ovis voltam, nagyon örültünk a tavasznak, mert ilyenkor naphosszat kint voltunk az ovi tágas udvarán: papsajtot eszegettünk, a pitypang virágából gyűrűt készítettünk magunknak, a pásztortáska száraival csörögtünk, pipacsból babát varázsoltunk, fújtuk az akácfalevelet, és a pitypang ejtőernyőit a szélben. És virágkoszorút fontunk.
• A levélnyomatos kép készítése nagy kedvence a gyerekeknek, a mályvatündérrel is órákig lehet játszani.
• Csíráztassunk! A bab csíráztatásával életre kelthetjük az Égig érő paszuly mesét, de ha egy üvegedényben csíráztatunk, megvizsgálhatjuk a növény gyökerét, szárát, leveleit is. A zsázsát azért szeretik sokan, mert nagyon gyorsan kicsírázik, így a türelmetlenebb gyereknek is sikerélményt okoz, ráadásul vicces figurák haja lehet.

A fák ültetése és gondozása különösen nagy élményt nyújthat. Egy pedagógus kisfia például 4 éve gesztenyéket ültetett. Még nekik is óriási csoda volt, ahogyan a gesztenyén megjelentek a kis levelek. Jó volt évről évre látni, ahogyan a kis fák cseperednek. Ma 3 db, 1,5-2 méteres gesztenyefát nevelnek, pontosabban a kisfiú, mert ő gondozza őket és nagyon büszke rájuk.

Ahogy Jókai Mór is írja:

Ültess fát!
Hogyha másért nem, lombot ád.
Árnyékában megpihenhetsz,
Gondot ő visel reád.
Jó tavasszal nyit virágot:
Messze érzed illatát,
Kis madárka száll reája:
Ingyen hallhatod dalát.
Ültess fát.

Játékok kövekkel, kavicsokkal és magvakkal

A kavicsok és magvak egyszerű, mégis sokoldalú természetes anyagok, amelyekkel kreatív játékok sokaságát lehet kitalálni.

• Kavicsfestés és mandalák: A kavicsfestés alap, készítettük már ajándéknak, a mesekavicsot sokszor használtuk alvásidő előtt. A körkörösen, vagy szimmetrikusan ismétlődő motívumokat nagyon szeretik a gyerekek, mandalát alkotni pedig azért is jó, mert meg lehet tapogatni sokféle termést, követ, anyagot, a pontos rakosgatás által fejlődik a koncentráció, szem-kéz koordináció, az ujjak finommozgása, a szépérzék.
• Magfelismerő: Gyümölcsevés közben nézegessétek meg a magokat, beszéljetek a szerepükről. Ha már többféle mag összegyűlt, beszéljétek át, melyik mag melyik gyümölcshöz tartozik. Ha már ez jól megy, lehet párosítós játékot játszani: vágjatok ki reklámújságból gyümölcsöket, és a gyerkőc párosítsa össze a gyümölcs fotóját a magokkal.
• Hamupipőke játék: Keverjetek össze különböző magvakat, majd a gyerek feladata azokat szétválogatni. Időzítővel, vagy homokórával mérve az időt akár versenyt is rendezhettek. Ha beszínezitek például a meggy magját, akkor akár színek szerint is mehet a válogatás.
• Képkirakó: A natúr vagy színezett magokból mindenféle képet kirakhattok. Ezek a játékok nemcsak mókásak, de fejlesztik is a gyereket, a magvak „csipegetése”, megfogása a finommotorikát, a kirakóknál, válogatóknál a kreativitást, türelmet, figyelem-koncentrációt javítja.

Botok, gesztenyék és egyéb kincsek

A természetben talált egyszerű tárgyak is számtalan játéklehetőséget rejtenek magukban.

Játékok botokkal

A földön heverő botocskákkal játszani is lehet. Az első lépésben tisztázni kell, hogy csak azokat a faágakat használhatja a gyerkőc, melyek már eleve a földön találhatók, sosem szabad a bokrokat, fák ágait letördelni, még egy jó játék kedvéért sem. A botokból készíthetünk mindenféle képet: házikót kerítéssel, kirakhatunk belőle virágokat, de készülhet akár térbeli építmény is. A különböző méretű ágacskákat nagyság szerint sorba rendezhetjük. A botokkal a kisebbek szívesen báboznak, mesélnek, kitalálhatjuk a bot-család történetét.

Játék gesztenyével

Szerintem nincs olyan, aki el tudna menni egy melegbarna gesztenye mellett mosolygás nélkül. Ráadásul megannyi játékot kínál:

• Talpmasszás: Fogjunk néhány gesztenyét, majd görgessük a gesztenyéket a talpunkkal. A gyerekeket sokszor csiklandozza és nagyokat nevetnek.
• Kincskereső: Tedd a gesztenyét a lakás egy eldugott szegletébe, majd fotózd le. A feladat, hogy a fotó alapján a gyerkőc megtalálja a helyet.
• Gesztenyetündér és egyéb figurák készítése gesztenyéből. Fess gesztenyét!
• Célbadobós: Lehet célba dobni vödörbe, kosárba, valamilyen edénybe.
• Tapsolós: Dobjuk fel a diót, majd tapsoljunk egyet, és kapjuk el.
• Gesztenye röptető: Annyira jó játék, hogy szinte abba se lehet hagyni, csak úgy száll a szélben a gesztenye!

tags: #jatekos #feladatok #termeszetismeret #orara

Népszerű bejegyzések:

• Labdarúgók Piaci Értékelése
• Eladó lakások a Puskás Ferenc Stadion környékén
• Női kézilabda-vb bronz
• Útmutató kezdőknek és profiknak
• Puskás Aréna büfék szolgáltatásai