Játékos Fejlesztő Feladatok Óvodásoknak: Mozgás, Kreativitás és Egészséges Életmód

Az egyik legkiválóbb eszköz az ovisok kreativitásának és kognitív képességeik fejlesztésére a játék. A játékos feladatok nemcsak szórakoztatóak, de különféle területeken történő fejlődést is elősegíthetnek, mint például a problémamegoldás, a kommunikáció és az együttműködés. Az ovisok számára készült játékos feladatok különösen hatékonyak, mivel segítenek nekik felfedezni a világot és kialakítani az alapvető készségeket, amelyekre az iskolában és az életben szükségük lesz. Összeszedtük a játékos otthoni szórakoztató tevékenységeket, amiket a gyerekek nagyon szoktak élvezni - a szülői visszejelzések alapján. Ezek mindegyike fejlesztő hatású, azokat a képességeket és készségeket erősíti, amelyek a közelgő iskolai váltás sikere szempontjából elsődlegesek.

Mozgásfejlesztő Játékok Óvodásoknak

Az óvodás korú gyermekek fejlődésében kiemelt jelentőséggel bír a mozgás. Ebben az életszakaszban a gyermekek legfőképp mozgás útján tájékozódnak a környezetükről és saját testükről, így az érzékszervi tapasztalatok mozgásos tevékenységek révén valósulnak meg. A mozgás alapvető fontosságú az értelmi fejlődés szempontjából, hiszen a megfelelő motoros készségek birtokában hatékonyabban fejlődhet az idegrendszer. Gyakran előfordul, hogy a tanulási nehézségek hátterében a megfelelő mozgásfejlődés hiánya áll. Ezért különösen fontos, hogy az óvodás korban nagy figyelmet fordítsunk a nagymozgások fejlesztésére.

Nagycsoportos játékok

A kis- és középső csoportos gyerekeknek összegyűjtött játékok mellett a nagycsoportos gyerekeknek is számos izgalmas mozgásos feladat áll rendelkezésre:

• Föld-Víz-Levegő: Az óvodapedagógus egy állat nevét kiálltja, és annak megfelelően, hogy hol él kell: a földön: négykézláb, víznél: a padra felguggolni, levegőnél: bordásfalra felmászni.

• Gombóc, palacsinta, gólya: A gyerekek szétszórt alakzatban helyezkednek el egy kijelölt területen a tornateremben.
• Gólyaállás a ház: Egy gyerek a fogó. Akit megfog, ő lesz a fogó. Aki gólyaállásban áll, őt nem érintheti meg.
• Bukfenc a ház: Egy hagyományos fogójáték. Egyik gyerek a fogó. A fogó nem érintheti meg azt, aki épp bukfencezik, csak miután újra menekül. Az előző mintájára nem lehet itt sem folyamatosan bukfencezni.
• Várfal: Játéktéren középen egy hasábot választunk le. Ez a várfal. Ezt jelölhetjük bólyával vagy szalaggal is. A legjobb a leragasztott szalag. A védő aki középen áll, próbálja elkapni a katonákat akik a várfalon akarnak átjutni. Addig tart a játék, ameddig minden katonát megfog a védő.
• Repülőgépek: A terem 2 átlós sarkában leválasztunk kb. 3x3-as területeket. Ezek a “hangárok”. Egyikben kék, a másikban a magyar zászló van. Kék: Magyarországról mennek a repülők, Magyar: Budapestre jönnek a repülők. Ha az óvónő kék zászlót mutat fel, a gyerekek ebből a sarokból elindulnak, sorban mennek berregéssel, egymás után.
• Talicskázás, sótörés: Hasonló erőképességű gyerekek párban állnak és páran talicskáznak, páran összekapaszkodnak háttal, karjukat könyöküknél egymásba fűzik és egyik meghajolva a hátára emeli a másikat. Csak olyan gyerekcsoportnak javaslom akik tudnak komolyabb játékokat is játszani, hiszen ez nagy fegyelmezettséget kíván.
• Keverem-kavarom: A gyerekek futnak egy kijelölt területen. Az óvodapedagógus vagy játékvezető “keverem-kavarom” szavaira csoportosulnak. Az előző feladat mintájára, csak most úgy csoportosuljanak, hogy pl.
• Japán foci: Terpeszállásban kört alkotunk. Úgy kell a labdát gurítani, hogy átmenjen a társam lába között.
• Színcápa: A tornaterem két szélén vannak a gyerekek, középen a cápa.

Általános mozgásfejlesztő feladatok

• Akadálypálya: Az akadálypálya segíti a gyerekek egyensúlyérzékének és térbeli tájékozódásának fejlődését. Használhatsz bútorokat, párnákat, székeket és más tárgyakat, hogy kialakíts egy akadálypályát a szobában. A gyerekeknek át kell mászniuk, vagy a különböző akadályok alattuk kell kúszniuk vagy körül kell járniuk az akadályokat. A feladat lényege, hogy mindezt “romobolás” nélkül valósítsa meg.

• Célbadobás: A célbadobás egy nagyszerű játék az ovisok számára, mivel fejleszti a szem-kéz koordinációt. A célbadobáshoz szükséged lesz valamilyen célpontot jelölő tárgyra, például egy nagyobb méretű kosárra, dobozra vagy célpontra a padlón. Győződj meg róla, hogy a célpont könnyen megközelíthető és megfelelő méretű az óvodások számára. Válassz ki olyan dobható tárgyakat, amelyek könnyűek és biztonságosak az óvodások számára. Kezdd a játékot azzal, hogy bemutatod, hogyan kell célozni és dobni a célpont felé. Mutass példát arra, hogy hogyan kell megfogni és dobni a dobáló tárgyat, majd próbálj meg célba dobni a célpont felé. A célbadobás remek módja annak, hogy az óvodások aktívan mozogjanak és egyidejűleg fejlesszék a koordinációjukat és precizitásukat.
• Tűz-víz-repülő: Ez egy klasszikus mozgásos játék gyerekeknek. Először is, jelölj ki egy biztonságos területet a játékhoz. A játék során minden gyerek választ egy szerepet: vagy „tűz”, „víz” vagy „repülő”. A „tűz” gyerekeknek meg kell próbálniuk megérinteni a többi játékost. A „víz” gyerekeknek meg kell próbálniuk megkerülni a „tüzet” és elkerülni a megérintést. Az egyik játékos kezdi a játékot azzal, hogy kiáltja magát: „Tűz!” A „tűz” játékosok ekkor megpróbálják megérinteni a többi játékost. A „tűz-víz-repülő” játék nagyszerű móka, amely fejleszti a gyerekek mozgását és koordinációját, miközben szórakoztatja és megmozgatja őket.
• Mozgásfejlesztő kártyajáték: Ebben a folyamatban hatékony segítséget nyújthat ez a kártyajáték, amely játékos formában ösztönzi a gyermekek mozgását és fejlődését. A dobozban 100 darab kártyalap található. A kártyalapok öt különböző színben pompáznak, és mindegyik más-más mozgástípust reprezentál.
• Egyensúlyozó hinta palló: Az egyensúlyozó hinta palló egy lenyűgözően sokoldalú eszköz, mely nemcsak szórakoztató, de kiválóan segíti a gyermek fejlődését is. Anyaga miatt bel- és kültéri használatra is alkalmas, ellentétben a hagyományos fa pallókkal.

Kognitív és Kreatív Képességek Fejlesztése

A kognitív képességek nem egyetlen tantárgyhoz vagy területhez köthetők, hanem a gondolkodás, megismerés, tanulás egészére vonatkoznak. Az otthoni játék közben a szülővel együtt játszva erősíthetitek azokat a területeket, amelyeken esetlegesen elmaradás mutatkozhat gyermeked fejlődésében. Ezek a játékok remek lehetőséget kínálnak arra, hogy a gyerekek szórakozva, szinte észrevétlenül tanuljanak.

• Cselleng a kedvenc plüss, keresd meg!: A lényeg, hogy felváltva dugjátok el a szobában a plüsst. Pl. A Csellengő a bútordarab alatt van, amin enni szoktunk. A Csellengő a vászon mögött van, ami az ablakot takarja.
• Képeskönyv illusztráció leírása: Keressünk egy képeskönyvet (Bogyó és Babóca is megteszi), válasszunk belőle egy illusztrációt. Kérjük meg a gyereket, hogy mondja el, mit és hol lát a képen. Mi rajzoljunk annak alapján, amit a gyerek mond.
• Hol van a fehér kupak? (Tárgyak elhelyezése): 4-5 féle tárgy elég egy játékhoz. Utána kérdezzünk: hol van a fehér kupak? Nehezítő: Mi mondjuk, ő pakoljon! (Tegyél a lap közepére egy fehér kupakot! A kupak elé tegyél egy babszemet! Utána cseréljünk!)
• Hallás utáni figyelem fejlesztése (Történet lekövetése): A hallás utáni figyelem fejlesztése rendkívül fontos, mert számtalan kutatás bizonyította, hogy egyes beszédhibáknak, memória gyengeségnek, valamint az olvasási-írási nehézségek egyik oka az auditív feldolgozás zavara, akár ép hallás mellett is. Kezdjünk el mesélni egy történetet, ahol a szereplők elindultak szerencsét próbálni. A történet lényege, hogy a gyereknek le kell követnie az elhangzottakat: úgy kell sorba rendeznie a szereplőket, ahogyan az a történetben elhangzik. Az út során van aki lemarad, van aki megelőzi a másikat, van, hogy hárman mennek egymás mellett, stb. Fontos: kezdés előtt jelöljük ki a játékteret, és állapodjunk meg, merre van az előre (tűzzünk ki egy célt).
• Alma, piros alma dal (Hallás és kreativitás): Hallgassuk meg együtt a dalt, akár többször is. Tegyünk fel kérdéseket a dalszöveghez kapcsolódóan. A játék kombinálható mozgással is: Figyeld meg, hányszor hallod az „alma” szót Gryllus: Alma, piros alma odefent a fán c. dalában. Hallgassuk a dalt közösen. Nehezítés (komplex fejlesztés): A feladat folytatható az asztalnál: „Rajzold le, mi történt a dalban!"
• Keresd a párját vagy mi változott? (Zoknipárosítás): A zoknipárosítás jó móka egy gyereknek: amíg mi a ruhák pakolásával vagyunk elfoglalva, vonjuk be a gyereket a zokni-párkeresőbe. „Találtam egy lila macskásat, találd meg a párját!” Továbbfejleszthető játék: ha végeztünk, tegyünk sorba 5 zokni párt. Kérjük tőle, hogy jól figyelje meg őket, aztán forduljon el.
• Építs ugyanilyent! (Vizuális figyelem, Lego): A Lego kis összerakható autói nagyon hasznosak a vizuális figyelemfejlesztésre - főként, ha követjük a hozzá tartozó kis füzetke lépésről-lépésre ábráit. Ha ez még bonyolult neki, akkor építsünk mi egy mintadarabot, amit neki le kell utánoznia. Hívjuk fel a figyelmet, hogy a végtermék pontosan ugyanolyan legyen, mint az általunk épített (szín, forma, és lego esetén számegyeztetés).
• Autók színe (Megfigyelés, memória, verbális készség): Kérjük, hogy mondja hangosan a szembe jövő autók színét. Ha 5 szín elhangzott, álljunk meg. Keressen a ruháján olyan színeket, mint amilyen színű autókat látott. Próbálja sorrendben mondani. „Az első autó piros volt, nekem piros a sálam”. (Komplex feladat, mert a megfigyelőképességet, a sorrend érzékelését/felismerését, memóriáját, verbális kifejezőképességét is fejlesztjük.)
• Kövesd az utasításokat! (Térbeli tájékozódás, instrukciókövetés): „Kövesd az utasításokat! Közlekedj, mint a pók! Csak azt tedd helyre (gyűjtsd a dobozba), ami kék és kisebb mint a ….. Csak azt tedd fel a polcra, ami papírból van és képek vannak benne!"
• Gyurmázás: Biztassuk, hogy használja a kezeit, gyurmázzon minél többet! Adjunk esetleg témát az alkotáshoz: az előző napi esti meséhez kapcsolódóan formázza meg pl.

• Gyöngyfűzés: Szerez be nagyobb méretű, színes gyöngyöket és vastagabb fűzőszálakat vagy szalagokat és máris indulhat a szebbnél szebb nyakláncok, karkötők készítése. Ez a játék nem csak a lányokat köti le, mert a kisfiúk is szeretnek gyöngyöt fűzni, akár anyának ajándékba is. De “fiúsabb” mintával a maguk számára is.
• Puzzle: Válassz ki megfelelően nagy és a kicsik kezéhez illeszkedő puzzle darabokat különböző témákban (pl. állatok, járművek, számok stb.). A gyerekeknek az a feladatuk, hogy összerakják a puzzle darabokat, hogy létrejöjjön a teljes kép. Akár otthon, saját kezűleg is készíthettek puzzle-t egy kartonlapra rajzolva (ne túl bonyolult képet vagy mintát), amit aztán nagyobb darabokra szétvágtok.

• Djeco-Csináld magad! (Kreatív repülőgépek): A kreatív készletben három felfújható repülőgépet találhat a gyermek, amit először ki kell színeznie. A repülőket a színezés után kell felfújni a mellékelt szívószálakkal, majd már készen is állnak a repülésre a levegőben!
• Ki vagyok? (Társasjáték): Ez a társasjáték kifejezetten az óvodás korosztály számára készült fejlesztő játék. Az óvodás gyerekek számára hatalmas örömöt jelent, ha valamit felismernek vagy azonosítanak. Ez a játék éppen ezt a sikerélményt nyújtja számukra. A játék menete egyszerű: először az állatokat ábrázoló képeket helyezzük el hat különböző helyre az asztalon, majd négy csoportba rendezzük az „érzékszerveket” tartalmazó kártyákat. Az első játékos pörget a pörgettyűvel, és a kipörgetett ikonnak megfelelően megkeresi a hozzá tartozó kártyát, majd húz belőle egyet. A felhúzott kártyát a megfelelő állatkártyához kell tennie. Ha sikerül a játékosnak a feladatot elvégeznie, jutalomkorongot kap. Ha nem sikerül, a többi játékosnak lehetősége van a kártyát kicserélni jutalomkorongért.
• Játszva olvass! (Családi kártyajáték): Az igazi boldogság a családtagok együttlétében rejlik. A játék menete egyszerű: minden játékos kap 7 lapot. A megmaradt lapokat középre helyezzük. A játékosok rendezik lapjaikat, hogy az azonos családba tartozó lapok egymás mellett legyenek. A játékosok lapokat kérhetnek egymástól, de ehhez már rendelkezniük kell legalább egy családtaggal a kért családból. Ha kapnak új lapot, kérhetnek még egyet. Ha nem kapnak, akkor húznak egy lapot a pakliból, és a következő játékos következik.
• Játszva olvass! (Színek felismerése): Kiváló játék a megfigyelőképesség és a színek felismerésének fejlesztésére. A kártyákon öt állat színét kell megtalálni, majd a válaszokat korongokkal kell jelölni a táblán. Ez a játék nagyszerűen fejleszti a beszédértést és gazdagítja a szókincset. Emellett segít a térbeli tájékozódásban és a figyelem összpontosításában. Ez a játék a tudást és a sikerélményt erősíti a gyermekekben. A játék során tapasztalni fogod, hogy a gyermeked saját szintjén önálló gondolkodóvá válik. Ez hatással lesz a logikai és kommunikációs fejlődésre is.

Komplex fejlesztő csomagok

Fejlesztéssel foglalkozó szakemberek által összeállított színes, több képességterületet együttesen fejlesztő feladatok tartalmazó csomagok is elérhetők.

Egészséges Életmód, Táplálkozás és Higiénia

Az egészséges táplálkozás alapjait, mint sok más egyebet, ebben a korban kell megteremteni. Az egészséges étkezéssel kapcsolatos játékokat és beszélgetéseket mindannyian hasznosítani tudjuk a gyerekekkel való foglalkozás során. Természetesen erre a témakörre is igaz, hogy elsősorban az érzékszervek segítségével, kóstolás, főzőcskézés, barkácsolás során ismerkedünk az egészséges ételekkel, gyümölcsökkel, zöldségekkel.

Táplálkozás és étkezési szokások

• Mi tesz egészségessé?: Vajon mitől leszünk egészségesek? Mit jelent az, hogy egészség? Vajon mit kell ennünk ahhoz, hogy egészségesek legyünk? Ehhez kapcsolódva megmutathatjuk a gyerekeknek a táplálék piramist és megnézhetjük közösen, hogy milyen élelmiszerek találhatók az egyes „emeleteken”. Az alsó szintre a kenyér-, pékáru-, gabonafélék, rizs, tészta kerülnek (vagyis azok az élelmiszerek, amelyekből a szénhidrátot, energiát nyerjük). Beszélgessetek arról is, hogy milyen fajta kenyér, péksütemény az egészséges (teljes kiőrlésű)! A következő szinten a zöldségek, gyümölcsök találhatók, melyekben sok-sok vitamin található. Ezek közül is biztosan sokat felismernek már a gyerekek. Következnek a tejtermékek és a hús- és halfélék, amelyek a csontunk és izmaink működéséhez járulnak hozzá. Vajon a fogaink minek örülnének? De a cukorka, csoki, nyalóka és a sok édesség bizony nem tesz jót a fogacskáknak. A nyomtatható kis képek segítségével csipeszes játékot is készíthetünk. Ha már jó sokat beszélgettünk, kóstoltunk, válogattunk, vásároltunk, akkor már könnyű lesz megoldani a labirintus játékot is.

• Egészséges/egészségtelen ételek játéka: Ezt a játékot két csapatban játsszuk. Az egyik csapat csak egészséges ételeket főzhet, a másik pedig csak egészségteleneket. A két csapat feláll egymással szemben. A játékosok a két csapatból felváltva mondanak egy-egy ételt, ami egészséges, ill. egészségtelen. Aki mondott egy ételt, az a sor végére áll. Ha valaki nem tud mondani ételt, az leül.
• Ovónői példák az étkezés bevezetésére: A kezdő ovisok közül többen vannak, akik nem ismernek különféle ételeket, ízeket. Ilyenkor az óvó néni az, aki segítheti őket. Az óvodai év elején az étkezési szokások (kanál, villa, szalvéta használata, étkezés közbeni viselkedés) megismertetése mellett, az ételeket is ”bemutatják”. Gyakran bábot húznak a kezükre és ”ő” meséli el, miből készül, miért egészséges pl.: a tökfőzelék. Van, amikor kis mondókával, versikével ”ajánlják be” az almát, szőlőt vagy más egyéb gyümölcsöt, zöldségfélét. Például az egészben kapott uzsonna almának soha nincs olyan keletje, mint mikor dajka nénink meghámozza, elszeleteli és mondókázva körbekínálják a gyerekeket. ”Piros alma csüng a fán, szakítsd le te barna lány! Leszakítom, megeszem, Mert az almát szeretem.” Vagy például ősz táján, mikor diót gyűjtenek ovis szülőink kertjében és közösen megtörik, megeszik, esetleg grillázst készítenek, szintén a dajka néni vezényletével. Ilyenkor büszkén kínálják a délután érkező szülőket ”mi csináltuk, tessék, kóstold meg anya!”. Jobb ízű a szőlő is ha közben a csoport kedvenc bábja ”énekli” evés közben az ismert dalocskát ”Lipem- lopom a szőlőt..” és utána még el is játsszák. Persze akad olyan étel, amit egy-egy kisgyerek azért nem eszik meg, mert nem szereti. Természetesen nem erőltetik, hisz ilyen előfordul mindenkinél, akkor a szülők segítségével ”begyűjtött” lekváros, mogyorókrémes kenyér a megoldás kulcsa. Sokszor csupán azért kóstolnak meg új ízeket mégis a gyerekek, mert beszélgetünk róla, játékosan megismerik, meglátják társukat jóízűen falatozni. Aztán, mikor elmesélik mit ettek, anya csodálkozik a legjobban,- ”de hát, te otthon ebből sosem eszel!”- és örömmel nyugtázza a szülő az eredményt.
• Szülői tanácsok táplálkozásról: A szülőknek adhatunk ötleteket, segíthetjük őket milyen minőségű, mennyiségű élelem fontos a gyermek fizikai fejlődéséhez, milyen alapanyagok szükségesek a csont-, izomrendszerük erősödéséhez. Ha diplomatikusan és nem erőltető módon adunk tanácsokat, a szülők elfogadják, elgondolkoznak és így közösen sokat tehetünk gyermekeink egészséges táplálkozásával, fejlődésükért.
• Szülői kérdőív és személyre szabott étrend: SZÜLŐKNEK - Tölts ki a kérdőívet és szakemberek által kialakított egyénre szabott táplálkozási ajánlásokat és étrendet kapsz gyermeked számára! Az élelmiszercsoportokra bontott ajánlásokkal könnyen összeállítható az egészséges étrend.

Higiénia és egészségtudatosság

• Kézmosás: Na de hogyan kerülnek le a kezünkről a bacik? Ez a kis dal is segíthet abban, hogy ne pár másodperc alatt végezzenek a gyerekek a kézmosással.

• Higiéniai eszközök zsákban: Készítsünk egy zsákba különböző tisztálkodási eszközöket: fésűt, körömkefét, fogkefét, fogkrémet, szivacsot, folyékony szappan flakonját, törölközőt, papírzsebkendőt stb.

Egészség témájú szerepjátékok

• Doktorosdi: Miért hasznos a szerepjáték, és hogyan segítsd benne kisgyermekedet? A gyerekek általában nagyon szeretnek doktorosdit játszani. Ez azonban nem azt jelenti, hogy megmondjuk a gyerekeknek, mit jásszanak! Az orvosos játékot gyakran használják arra a gyerekek, hogy az átélt élményeiket (orvosi vizsgálat, balesetek, kórház) feldolgozzák. Számukra ez a típusú játék az egyik legjobb „terápia”, így mindenképpen hagyni kell, hogy a játék cselekményét a saját elképzeléseik szerint alakítsák. Néha szívesen bevonnak bennünket, felnőtteket is a játékba, ekkor is hagyjuk, hogy ők legyenek az irányító szerepben. A gyerekek örülni fognak bármilyen kötszernek, vagy kendőnek, amivel beköthetik a saját-, vagy a babáik karját, lábát, fejét. Természetesen beszállhatnak a játékba a mentőautók is. Eljátszhatjátok, milyen is egy orvosi vizsgálat, mi történik az orvosi rendelőben.

• Vírusok és baktériumok (Kreatív feldolgozás): Vajon hogy néznek ki a vírusok és a baktériumok? Bízzuk a gyerekek képzeletére! Elkészíthetitek a bacikat, vírusokat például szívószál fújással. De akár pompon figuraként is elképzelhetitek őket.
• Beteg gyerek és orvos (Szerepjáték): A gyerekek közül valakinek „megfájdul” egy bizonyos testrésze, és ezt mozdulattal is megjeleníti. A gyerekek körben járnak, vagy futkároznak. Akit a beteg megfog, annak átadja a betegségét. Ezt a játékot a gyerekek maguk találták ki, valószínűleg a vírushelyzet okozta szorongás feloldására. A szabály nagyon egyszerű: valaki a vírus, és akit megérint, az elkapja a vírust és megáll. A játékban lehet egy orvos is, aki érintéssel gyógyít. Az egyik gyerkőc játssza a beteg gyereket, aki nem tud beszélni. Hang nélkül, gesztusokkal és mimikával próbálja elmesélni, mi történt vele. Például: sok fagyit evett, levette a sapkáját és megfázott, hógolyózott, úszott a hideg vízben stb.

Digitális eszközök a fejlesztésben

Az Okos Doboz például egy olyan platform, ahol a gyerekek visszajelzései alapján megállapítható, hogy ez a játszva tanulás egyik nagyszerű módja. Sok segítséget jelenthet a munkában, és a tanulók gyakorlásként is használhatják az oldalt. Változatosan, többféle megközelítésben találkozhatnak az eddig tanultakkal.

tags: #jatekos #vitaminos #feladatok #ovisoknak

Népszerű bejegyzések:

• Magyarország–Olaszország meccs összefoglaló
• A BL-döntő botrány részletei
• Az atlétika helyzete a DE-n 1968-ban
• Útvonaltervezés Sopronból Manchesterbe
• sztereotípiák és a női foci fejlődése