Robotika és jövő: A FIRST LEGO League és a digitális készségek fejlesztése
A jövő oktatását olyan szavak határozzák meg mint a robotika, mesterséges intelligencia, programozás, csapatmunka. Sosem volt még ilyen fontos, hogy a gyerekek valós problémákon keresztül ismerkedhessenek meg és oldhassanak meg modern kihívásokat játékos formában.
A 2025-2026-os tanévben a FIRST LEGO League témáját a régészet adja. A FIRST csapatok, támogatói a STEM (természettudományos, technológiai, mérnöki, és matematikai) képességeket és együttműködési készségeiket felhasználva új felfedezéseket tehetnek önmagunkról és közösségeinkről, hogy a múlt megismerésével segítsenek egy jobb világ megépítésében. Készen álltok? Az UNEARTHED szezon rengeteg érdekességet és új szabályt tartogat. Nem lehet elég korán kezdeni. Minden korcsoportnak megfelelő kihívást adunk.
Szálljatok be a globális versenybe a Challenge kompetitív kihívásai keresztül, ahol a STEM tudás mellett a kutató, a prezentációs tudásotokra, a kritikus gondolkodásra is szükségetek lesz. A legjobb csapatok nemzetközi versenyekre is kijuthatnak.
A 14/2017 (VI. 14) EMMI rendeletnek köszönhetően a FIRST LEGO League bekerült az államilag támogatott versenyek közé, így a versenyeken elért jó eredmények a továbbtanulás során is plusz pontokat jelenthetnek.
A FIRST LEGO League programjai
FIRST LEGO League Challenge
Az Iskolai csoportoknak és csapatoknak is elérhető. Egy csapat indításhoz maximum 10, de legalább 3 fő 9-16 éves fiatal szükséges.
FIRST LEGO League Explore
A verseny során a csapatok a mérnöki alapokra összpontosítanak, miközben feltárnak valós problémákat, megtanulnak tervezni és kódolni, és egyedi megoldásokat hoznak létret. A gyerekek 2-6 fős csapatokban dolgoznak együtt. A hangsúly az együttműködésen és a kommunikáción van, illetve azon, hogy együtt építsenek, tanuljanak és játsszanak.
FIRST LEGO League Discover
A legkisebbek természetes kíváncsiságára és építési vágyára épít a LEGO Education és a FIRST által közösen kidolgozott oktatási program, amely során a gyermekek a természettudományok és a matematika legfontosabb fogalmait ismerhetik meg, valamint a programmal fejleszthetik alapkészségeiket. A DUPLO alapú foglalkozások során a gyermekek megtudhatják, hogy mi az a gyorsulás, mit jelent a véletlenszám generálás, és valódi életből érkező problémákat is megoldhatnak játékos módon. Ez az óvodai program kiscsoportos foglalkozásokra ad lehetőséget.
Robotika a gyakorlatban: Versenyek és programok
A horgosi általános iskola háromtagú csapata képviseli majd mások mellett Szerbiát a Lego Robotikai Világbajnokságon, Győrben. A WRO nemzetközi robotprogramozási vetélkedő szerbiai elődöntőjét Szabadkán tartották meg. A versenyre 22 csapat nevezett be több kategóriában. A döntő a Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar termeiben zajlott szeptember 26-án. A horgosi háromtagú csapat bizonyult a legjobbnak az általános iskolások kategóriájában. A fiatalok azóta gyakorolnak a versenyre, hiszen titkos vágyuk, hogy első helyezettként térjenek haza.
Kenyeres Imre, a csapat tagja elmondta, a felkészüléshez logika és fantázia is kell: „Egy hónapja intenzíven dolgozunk és hetente 10-15 órát fektettünk bele. A WRO robotépítő és robotprogramozó versenyen a gyerekek önállóan felépítenek egy Lego robotot, majd vezérelniük is kell azt az általuk írt programmal. A szerkezetnek hibátlanul kell közlekednie egy okosváros pályáján.“
„A gyerekeknek meghatározott idejük van arra, hogy a teljesen szétszedett robotot összerakják, korrigálják, leteszteljék. Majd egy három körös versenyen megnézzék, hogy hány pontot tudnak elérni. Minden egyes jó feladat részpontokat ér, a hibákért pontlevonás jár.“ Bende Áron, Búzás Gergő, Kenyeres Imre a horgosi Kárász Karolinai Általános Iskola három diákja képviseli majd a világversenyen Szerbiát november 8-a és 10-e között.
Európában először Győrben rendezik jövő év november 8-10. között a 16. Szögi Zoltán, a hazai versenyeket szervező és lebonyolító Edutus Nonporft Zrt. vezérigazgatója elmondta: a verseny célja, hogy a gyermekeket megismertessék és megszerettessék a robotikához tartozó természettudományos, mérnöki, matematikai és informatikai tantárgyakkal. A verseny tavaly bekerült a kormány által anyagilag támogatott tanulmányi versenyek közé.
A verseny lényege, hogy a csapatok a robotokat Lego elemekből építik meg és programozzák be a négy kategóriának megfelelően. A Regular kategóriában egy előre megadott versenypályán kell végigmenniük a meghatározott feladatot teljesítve a robotoknak. Az Open kategóriában valamilyen társadalmi problémára kell felhívniuk a figyelmet, vagy megoldást találni rá a robottal, ami idén az ételpazarlás volt. A Football kategóriában a robotok egymás ellen mérkőznek, aki több gólt lő az infra labdával, az nyer.
Karrierlehetőségek gyerekeknek: Robotika | Ismerd meg a robotikai technikusok és mérnökök karrierjét
Hírek és események a robotika világából
2019. május 20. megérkezett iskolánkba a robot. 2019. május 27. Robika, a robotka ellátogat a tanítási órákra bemutatkozni kicsiknek, nagyoknak. 2019. június Mobil robotok az oktatásban továbbképzésen vesz részt Fehérváron Regenhart Ágnes tanítónő és Bene-Szabados Veronika matematika-fizika tanár, könyvtáros. 2019. szeptember - 22 fő részvételével 3 csoportban elindult a robotika szakkör.
2019. november 18-29 3D nyomtató Vértesbogláron LEGO robot bemutatóval a Kultúrházban. 2019. november 20. Digitális Élménybusz és LEGO robot bemutató a helyi Kultúrházban. 2019. november Bemutató az SZC- Vajda János Gimnáziumában , majd részvétel a Telekom Digitális Meetingjén, Budapesten. 2020. január megérkezett az új versenykiírás új feladatokkal. 2020. március megérkezett az új tanév új versenypályája.
2020. április: a kialakult vészhelyzet miatt a WRO regionális döntő elmarad, októberben lesz nemzeti döntő. 2020 július: megrendezésre került első programozó táborunk a szakkörösök egy részének jelenlétével a helyi DJP pont és az önkormányzat támogatásával. 2. Programozó tábor. 2021. 2022 április IT Turnébusz, Programozd a jövőd!/ szakkör pályázat által biztosított robotok és micro:bitek megérkezése.
2022. EMLÉKEZET HETE történelemverseny és plakátpályázat: 1. és 2. plakátpályázat eredményhirdetésére. plakátpályázaton Gyursánszki Teodóra 11. tanuló 1. Fülöp Ildikó. 12. c osztályos tanuló 45 indulóból a 2. Krisztinának a 12. a osztályból, Ivanov Juditnak a 12. Dánielnek a 12. c osztályból. eredménnyel szerepeltek. (felkészítője Papp Zsuzsanna tanárnő). 2. küzdelem (kumite) 3. küzdelem (kumite) 3. formagyakorlat (kata) 2. üzemel iskolánkban. verseny 1. Tagintézményben nov. , angolos csapatunk bravúros teljesítménnyel az előkelő 2. Csapattagok : (12. fős mezőnyben Rákos Rudolf 5., Csatári János pedig 6. versenyző, és hogy mindössze 2-3%-kal maradtak le a 2-3.
Versenyfelhívás általános iskola 7-8. Máté Tagintézménye „AGY-TRÖSZT” c. iskola 7-8. osztályos tanulói számára. 2008. november 15 - én az első, 2008. úton levélben kell majd eljuttatni. rendelkezésre. A harmadik forduló 2009. első két forduló minden résztvevőjére számítunk. 1. forduló november 26-án (szerdán), 14:30-kor lesz. verseny időtartama 60 perc. - Száguldás a nyári bob-pályán. Rám-szakadékon át. Nagy Zsuzsanna tagintézmény vezetőnél 2008. október 20. biciklitúrát. 10.05. Indulás Battonyára. 10.06. Tekerés Aradra. 10.07. Biciklizés vissza Vásárhelyre. Érkezés kb. megteszi egy strapabíró, lámpával felszerelt kerékpár is. lesz szédítő, ~15 km/h. igazolvány feltétele a részvételnek. Ezenkívül a szülő és az osztályfőnök közös engedélye is szükséges. Jelentkezési határidő: 2008. szeptember 30. Megbeszélés időpontja: 2008. október 3. tanárokon kívül osztályonként 4-5 tanulót várunk. órák lesznek. Vízitúra 2008. 28-augusztus 6. 1. nap július 28. 2. nap július 29. 3. nap július 30. 4. nap július 31. 5. nap augusztus 01. 6. nap augusztus 02. 7. nap augusztus 03. 8. nap augusztus 04. 9. nap augusztus 05. 10. nap augusztus 06. a kempingdíjakat, a hajószállítás, kísérő autó költségeit és napi egy meleg étkezést. Nextwork robotépítő versenyen. programozni. programozói munkáját kiemelte. Két 25 fős csapat fog egymás ellen küzdeni. 2008. Jelentkezni az osztályfőnököknél lehet. AC/DC koncertfilmek vetítése. országos Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny III. programozói kategóriában, közel 100%-os teljesítménnyel I. közül Köpe Béla Marcell 14. ezáltal jeles eredménnyel mentesültek a szakmai elméleti vizsga alól. Nekik, s a döntőben versenyzett valamennyi diáknak gratulálunk.
A XXIV. Balázs 12. E osztályos tanuló 2. csapatversenyben is legyőzve versenytársait 1. helyezést ért el. csapat tagjai, Farkas Balázs 12. E, Piukovics Márk 12. 12. csapatversenyben a 3. lett. A csapat tagjai, Szatmári Enikő 10. Kristó Szilvia 10. D, Kocsis Ábel 10. Felkészítő tanáruk Nádasdiné Dani Éva. tanulóinknak gratulálunk. Mienk az ország 8. Gimnázium és Általános Iskolában 2008. osztályos tanulónk, 3. Árpád 10.g osztályos tanulónk. mezőgazdasági alapismeretekből 4. indulóból Balog András 13. 20. érő Emléklapot kapott. 2008. Országos Diákolimpiai Döntőbe. kerül megrendezésre. Indulás április 25. Érkezés április 27. 18. péntek 14 óra. úrnál! 2008. A 6. korcsoportban Iványi István (11. első. Blaskovics Bence (12. a), Saja Krisztián (12. Dénes (11. 4. Itt! Itt! tanulónk. CB AutoCad tantárgyi versenyen országos döntőbe jutott Balog András 13. és Hös Máté 18. helyezettként. tanáruk Túri Lajos volt. alapismeretek tantárgyból 13. 3. 3. 4. 8. 10. 12. Csapatversenyben a 12. második helyet szerezte meg. osztályos tanuló a 2. grafikájával. emléklappal díjazták. Gimnázium rendezte 2008. General Media Kft. programozói tanfolyamot hirdet iskolánkban. előnyt élveznek. határidő április 2. délelőtt. Ezt követően április 2. 10. 2008. 2008. 14-IG. KÖLTSÉGÉT ÉS A BOGRÁCSOS EBÉDET. valamennyi mérkőzésén diadalmaskodó Semmi esetre SE csapata nyerte. megfejtése... Riporter: Szabó Helga (ex. MEGYEI DÖNTŐ!!!!!!! megye bajnoka? most csütörtökön 14:30-kor. és Gimnázium, (Hódmezővásárhely Kaszap u. esetén. Jelentkezni, a Jelentkezési lap kitöltésével 2008. iskola gazdasági irodájában lehet. 2008. A bál fővédnöke Dr. Nagy János, Kezesné Nádra Erzsébet, Dr. [1. [2. vizsgálat. néha kosárlabdára emlékeztető jelenetek! győzelmet. 2-án , szerdán, 14:30-kor lesz. A verseny időtartama 60 perc. 9. 10. 11. 12. III. I. I. II. III. II. I. III. győzelmet. Holnap természetesen győzni szeretnénk Szentesen is! begyűjtöttük a szezonban. a többiekre és végig vezetve megérdemelten nyertünk! 1. 2. Kiknek az emlékére nevezték el a 96-os rendszámú elemet? 3. Milyen anyagokat neveznek amalgámnak? 4. 5. fokkal. határidő: 2007. 1. a. kisőrlő b. metszőfog c. szemfog d. 2. előemberének szállását? 3. 4. a. borból b. fenyőtobozból c. borókabogyóból d. 5. Beadási határidő: 2007. A pici teremben ezúttal a támadáson volt a hangsúly. mérkőzésen Szögi iskolacsúcsot jelentő 45! Csütörtökön Ismét HAZAI MECCS a Szentes csapata ellen. tanulónk vett részt. 9. 9. 9. 9. 10. 10. 10. 10. 11. 11. 11. 11. 12. 12. 12. 12. Folytatás holnap(Kedden) a Bethlenben 14:30-kor. kosarasaink. kétszer sósabb, mint a tengervíz? Hogyan nevezik a paprika csípős hatóanyagát? Mi a tudományos neve az I. Beadási határidő: 2007. Mivel táplálkozik a vámpír nevű állat? Beadási határidő: 2007. biciklitúrát. 10.05. Indulás Battonyára. 10.06. Tekerés Aradra. 10.07. Biciklizés vissza Vásárhelyre. Érkezés kb. megteszi egy strapabíró, lámpával felszerelt kerékpár is. lesz szédítő, ~15 km/h. igazolvány feltétele a részvételnek. Ezenkívül a szülő és az osztályfőnök közös engedélye is szükséges. Jelentkezési határidő: 2007. szeptember 27. Megbeszélés időpontja: 2007. október 3. lehet Nagy Zsuzsanna tanárnőnél. Most új, talán még nagyobb kihívás áll előttetek. versenyét. 2007. a pedagógusokat. jutott be a Sulitúra vetélkedő görögországi döntőjébe. vetélkedő során rengeteg izgalmas élményben volt részük. A csapatok a versenyben 2., 3. és a 6. István (10. Atlétika Diákolimpia Országos Döntőn az V. síkfutásban 51,11 mp-es idővel a 6. felkészítő tanáruk Nagy Zsuzsanna. tanuló 5. 1. osztályos tanulónk. szerepelt még : Balogh András 11 osztályos tanulónk, aki 20. iskolánk csapata 2:12:12 óra idővel első helyezést ért el. Török István, Kovács Krisztián, Nagy Sándor, Szabó Tamás. Matematika Verseny szakközépiskola 10. 9. pillangón (ideje 28,26) a 14. tagjaként 4. 2007. 4. ünnep másnapján. az őszi vereségért! bokád, Juditka! pont. 2007. I. II. III. 2007. fotókból. emberfeletti dobóteljesítménye előtt. ami még az amerikai díszvendég Freeman-ből is kihozta a kisördögöt! kiderült, hogy ma nincs egy súlycsoportban a két csapat. teljesítményére a koronát. 2007. 2. emeletén 17:30 -kor. írnoknőnk = hazai vezetés. tripláival megléptünk. Bódai a végjátékban bizonyult meccsnyerő embernek. 2007. témája idén: Svájc. 2007. Legjobbjainkat már a 4. tintával. Legközelebb hétfőn a Németh László idegenben. Iskolánk 2007. Iskolánk 2007. 2007. április 4. 2007. az AUDI gyárba! 2007. a győri AUDI gyárba. Legjobb dobóink:Szögi 26, Bódai 20, Hegedűs 12, Kovács B. Magyar M. 10, Zsarkó 6, Major 6, Németh Z. szervezésében kosárlabda bajnokság indult iskolánkban. www.freeweb.hu/ausztria1 honlap szerkesztéséért. Mivel az iskolánk épülete három évvel ezelőtt ünnepelte 26. szervezünk iskolánk tornatermében. mérkőzések 60 percesek és körmérkőzésben zajlanak. óra pihenő idő jut. Riporter: Szabó Helga (ex. Iskolánk 2007. A bál fővédnöke Dr. Szeretettel várunk mindenkit! csapat a pályán is helytállt. rúgott gól miatt nem jutottak az elődöntőbe. A képen (nagyításhoz kattints a képre): 0. 1. 2. A karácsonyi műsorról 9. osztályos tanulóink gondoskodtak. A 12-es osztályainkat a 11. szalagavató alkalmából. és sportversenyeken elért kimagasló teljesítményükért. bob-pályán. Dömös - Dobogókő útvonalon, a Rám-szakadékon át. 2006. Utazás: busszal. biztosítással. művét. Ötöst is kaphatsz irodalomból, sőt könyvet is nyerhetsz. tetszettek. ezúttal a Pásztor Z. Kurusa J., Samu F. Mihály L., Mihály L., Karasz E. arányban. Július 19. a kempingdíjakat, a hajóköltségeket, napi egy meleg étkezést. 2005. 2005. 2005. 2005. 2005. 2005. 2. osztályos tanulónk. 8. 9. tanuló a szakmai vizsgákon jeles osztályzatot kap. 7. a Kossuthos tanulók. 7. tért haza. Zolinak és Lángné Mürkl Mária felkészítő tanárának! Megemlékezés II. induló közül 1. osztályos tanulónk. szerepeltek még: Bihari László 17. helyezést és Komoly Balázs 18. 2005. 9. 1. Csapatversenyben: 1. Kossuth Zs. 10. 2. 11. 6. Kossuth Zs. 12. 1. 4. Kossuth Zs. iskolánk épülete tavaly októberben ünnepelte 26. jeles esemény nem maradhat el méltó ünneplés nélkül. szervezünk iskolánk tornatermében. Iskolánk 2005. rendezte meg a hagyományos diákbálját. 2005. fenti témáról, a megújuló energiaforrások jövőbeli alkalmazásáról! áll egy németországi iskolával. lehetőség szerint hasznosan. egyedül nem megy együtt könnyebb. fogod ki... tanulni. Ha unod a diszkót és a büdös kocsmát, gyere be. akkor üzenj nekünk! határidő: 2005. január 24. A Viktória csapat január 20-án, részt vett a Verseny 2004 Csodák Palotájában rendezett zárórendezvényén. csapat. tapasztaltakról.
A robotika iskolai térhódítása a programozás tanítását, tanulását, az algoritmikus gondolkodás fejlesztését gyökeresen megváltoztathatja. Szükségessége nehezen vitatható, hiszen a háztartásokban jelenleg is rengeteg olyan elektronikus eszköz működik, amely processzorvezérelt technológiára épül, a szórakoztató és kommunikációs elektronikától a fejlettebb háztartási gépekig. Az iskola LEGO-robotjainak többségét a diákok építik, minden konstrukcióhoz különböző fényérzékelő, mozgásérzékelő, ultrahangos távolságérzékelő, sebességérzékelő szenzorok tartoznak. A robotok működését egy minikomputer vezérli, amely a parancsokat értelmezi, és a robot az utasításoknak megfelelően hajtja végre a programot, így oldja meg a feladatot.
A robotika nagyon jó lehetőség a fizika, a matematika és a földrajz tanítására is, hiszen a robot viselkedése során kiküszöbölhetetlenek a környezeti hatások. A programírásnál tekintettel kell lenni a fény- és terepviszonyokra. A környezeti hatásokra reagáló robot esetén a megírt programban használni kell például a fény- és hangintenzitás mennyiségeit, szerepet kapnak az ultrahang visszaverődési tulajdonságai, a robotkonstrukció erőteljesen kihasználja a mechanikai áttételek fizikai tulajdonságaiból eredő sebesség- és nyomaték-összetevőket, erőkarok és elmozdulásvektorok összetett hatásait.
Az egyik legkomolyabb probléma a tájékozódás. A különböző koordinátarendszerek szerinti pozíciómeghatározás, iránytűvel, illetve a viszonyítási ponttól mért távolság alapján. Több robot kommunikációs kapcsolatára épülő viselkedésmintákkal akár egyszerű biológiai populációk viselkedésmintái is modellezhetők, ezt bolystratégiának nevezik. A robotokkal való foglalkozás a problémamegoldó képességet is fejleszti, hiszen működési rendellenességek esetén rá kell jönniük, hogy milyen programozási hiba okozza a szándékolt utasítás és a valóságos mozgás különbségét.
A robotika szoftverhez kapcsolódó szakkifejezéseket, terminusokat a lányok és a fiúk is magabiztosan használják. A robotokhoz programokat írnak, és legtöbbször az iskolában próbálják ki ezek működését. A diákok lelkesek, az őszi szünetben például többször bementek az iskolába, hogy gyakoroljanak, készüljenek egy versenyre.
A robotika az informatika- és fizikatanárnak köszönhetően került a figyelem középpontjába. Szerettek volna olyan érdekes, nem szokványos területet is megismertetni a gyerekekkel, ami lehetőséget nyújt az életszerű, kreatív és játékos tanulásra. Az iskola vezetése támogatja a tanárok ötleteit, mert az eredmények a diákokat és a tanárokat egyaránt lelkesítik. Szaktanári tapasztalatok és kutatási eredmények is igazolják, hogy az informatikai algoritmusleíró nyelvek és szoftverek, például a LOGO használata is motiválja a kisiskolásokat, ha tevékenységük eredménye azonnal tapasztalható és látványos. A robotika látszólag játékos alkalmazása visszahat a tanulási folyamatra is.
Az 5-7. évfolyamon már egymásba ágyazott iterációkat, paraméterezett eljárásokat lehet tanítani játékos formában. A LEGO robot (LEGO Mindstorms NXT) lehetővé teszi a programnyelvek szintaktikai és szemantikai elemeinek készségszintű elsajátítása mellett az egyéni kreativitás és az algoritmikus gondolkodás fejlesztését is. Kézzelfogható közelségbe hozza a programozás elvont algoritmusait, könnyebb így megérteni és alkalmazni az elméletet. Problémaszituációs feladatok kitűzésével a problémamegoldó gondolkodás lépései kézzelfogható közelségbe kerülnek, és akár játékos formában fejleszthetők. A kitűzött probléma megoldására írt és optimalizált algoritmus helyességének ellenőrzésére közvetlen lehetőség nyílik, hiszen a robot végrehajtja az utasításokat. A paraméterek megváltoztatásával, próbálkozásokkal a mélyebb megértés is elérhető. A kitűzött probléma részekre bontása és vizsgálata fejleszti a gondolkodási és rendszerező képességet, és a megoldásban rejlő nagyfokú kreativitás új problémamegközelítési szemléletet ad.
A diákok lelkesek, az őszi szünetben például többször bementek az iskolába, hogy gyakoroljanak, készüljenek egy versenyre. Az egyik tanuló a beszélgetés során elárulta, hogy programfejlesztő szeretne lenni, egy lány pedig sokkal érdekesebbnek tartja az itt tanultakat, mint például az alsó tagozaton használt LOGO programot. A szakkör nagyon népszerű, jelentkezési sorrendben kerülnek be a diákok, és mindig többen jelentkeznek, mint ahány hely van.
tags: #robotepito #donto #november #10
