Mesezene Módszer: Játékos Betűtanulás és Olvasás-előkészítés Élményalapú Pedagógiával
Vitathatatlan, hogy a digitális kor ellenére a mesék elengedhetetlen részét képezik a gyermekek mindennapjainak. Egy-egy történet átélésével nemcsak a belső konfliktusok, félelmek feloldására, hanem a képzelet és a kreativitás kibontakozására is lehetőség nyílik. Ranschburg Jenő szerint a kisgyermekek azonosulnak a mesehősökkel, átélik örömüket, bánatukat, sikerüket, elbotlásukat. Saját kudarcaikat képesek kedvenc bajnokuk diadalával átdolgozni, ezáltal birkóznak meg belső szubjektív világukkal.
Felmerül a kérdés: Milyen formában csempészhetjük be ezt az élményt a mai intézményes keretek közé? Megvalósulhat egyáltalán hasonlóan pozitív vonatkozásban, ráadásul tanulási folyamatba ágyazva? A válasz a Mesezene élménypedagógiai módszerben rejlik, amely Ványi Ágnes logopédus, Sándor Krisztina pszichopedagógus, valamint Szűcs Antal Mór logopédus, zeneterapeuta közös alkotása. A program pedagógusok, logopédusok, fejlesztőpedagógusok számára nyújt lehetőséget az olvasás tanításához, illetve megalapozásához.
A Mesezene Módszer Felépítése
A Mesezene rendszer alapvetően két modulból épül fel, amelyek az életkori sajátosságoknak megfelelően segítik a gyermekek fejlődését az olvasás-előkészítéstől a betűtanulásig.
| Modul | Célcsoport | Fő Fókusz |
|---|---|---|
| Óvodai modul | Óvodások | Olvasás-előkészítés, érzelmi és kognitív fejlesztés, fonológiai tudatosság |
| Iskolai modul | Első osztályosok | Betűtanulás, összeolvasás, intézményváltás támogatása, flow-élmény biztosítása |
Óvodai Modul: Olvasás-előkészítés a Lufimesék és Játékbolt lakói segítségével
Óvodások számára a szerzők olyan olvasás-előkészítő módszert dolgoztak ki, mely nemcsak kognitív, hanem szociális és emocionális úton egyaránt támogatja a fejlődést. Ez a modul előhangolja az óvodások számára az írásbeliséggel való ismerkedést. Kialakítja a fonéma kategóriát a gyerekek mentális reprezentációiban, ezeket asszociációba hozza külső vizuális objektumokkal, melyek így kialakítják a későbbi betű-hang kapcsolatot, illetve előkészíti az összeolvasás, szótagolvasás képességét.
E komoly nyelvi fejlesztés mellett a Lufimesék Paul Ekman kaliforniai professzor hét univerzális alapérzelmét mutatják be a gyerekek számára. Minden egyes főszereplő lufi rendelkezik egy színnel, egy hanggal, egy emócióval, valamint az azt megjelenítő arckifejezéssel, például a narancssárga lufi, a felhőtlen kacagás és öröm megtestesítője. Hasonló koncepció mentén épül fel a mássalhangzókat megtestesítő, emberi tulajdonságokkal felruházott Játékbolt lakóinak világa.
A módszeralkotók kiemelten fontosnak tartják a történetek által indukált kötetlen, meghitt légkörű beszélgetéseket a gyermekekkel. Ványi Ágnes erről a következőképpen fogalmazott:
„A lufimesék minden héten felszínre hoznak egy-egy érzelmet. Ennek kapcsán olyan beszélgetések nőnek ki, melyek természetesek, s melyeken keresztül a gyerekek örömmel tárják fel a bennük élő élményvilágot. Így ők maguk is jobban megértik érzelmeik működését, illetve a szakemberek számára is nevelési/terápiás eszközzé válhat a beszélgetés kontextusa.”
A Zene Szerepe: Zenezörej és Figyelemfelkeltés az Olvasástanulásban
A módszer további fontos eleme - ahogyan azt neve is elárulja - a zene. A mesék szövetében meghatározott pillanatokban úgynevezett „zenezörej” jelenik meg. Speciális hangértelmezésről van szó: tárgyak, egyszerű hangszerek, vagy az emberi test hangjai festik alá és hangsúlyozzák a történet egy-egy mozzanatát.
Szűcs Antal Mór a zenezörejről a következőket árulta el:
„A váratlan hangi effektus felkelti a gyerekek figyelmét. Serkenti a belső képalkotó mechanizmust, ezáltal elősegíti a későbbi írott nyelvi szövegek dekódolását. Hiszen jól tudjuk, hogy a mesehallgatás az olvasás előszobája.”
Iskolai Modul: Átmenet és Betűtanulás a Mesezene Támogatásával
Az első osztályosoknak ajánlott iskolai modul összefonódik az előkészítő óvodai program meséivel. A folytatódó történetek biztonságot nyújtanak a gyermekeknek, támogatva a nehézségekkel teli intézményváltást. A mesék motivációs bázist biztosítanak, amely emocionális hidat hoz létre a gyermek és a betű között, így a kis elsősök számára az olvasástanulás kezdeti fázisa flow-élményben telik.
A Mesezene Módszer Eredményei és Pozitív Hatásai
A Mesezene módszer eredményeit tanulmányozó pilot vizsgálat kimutatta, a gyermekekre nemcsak kognitív, hanem emocionális szinten is jótékony hatással volt a program. A mesékhez kapcsolt, flow-szerű élmények megélése elősegítette az olvasástanulás bonyolult folyamatainak kialakulását.
A módszer pozitív hatást gyakorolt a fonológiai tudatosság, a fonológiai munkamemória, a betűtanulás, valamint az összeolvasási képesség területeire, megalapozva a hatékony olvasási stratégia minél eredményesebb elsajátítását.
tags: #dobogo #mesezene #betutanulas #jatekos #modszerek #oravazlat
