Játékos feladatok és programötletek emlékezetes DÖK napra

A DÖK nap az iskolai élet egyik legizgalmasabb eseménye, amely lehetőséget ad a tanulóknak, hogy kilépjenek a megszokott tanórai keretek közül, és közösségi élményeket szerezzenek. Bár még sok a tennivaló, de érdemes ezt az időszakot is emlékezetessé tenni a gyerekek számára. A játék nem csak kikapcsolódás, hanem pedagógiai eszköz is: segít csapatot formálni, közös élményeket építeni, sőt, gyakran észrevétlenül fejleszti a kreativitást, kommunikációt vagy problémamegoldást.

Az új tanév kezdetével nemcsak a tanulás, hanem a közösségépítés is fontos szerepet kap az iskolai életben. A csapatépítő feladatok lehetőséget nyújtanak arra, hogy a diákok jobban megismerjék egymást, erősítsék az együttműködési készségeiket. Legyen mindenkinek egy különleges napja!

Közösségépítő és Csapatmunka Játékok

A DÖK nap kiváló alkalom arra, hogy a diákok megtapasztalják az együttműködés erejét és a közös siker örömét. Ezek a játékok garantáltan erősítik a csapatkohéziót.

Kooperatív kötéljátékok

• Kör alakítás kötélen: A csoportnak egy megfelelő hosszúságú kötelet/madzagot adunk a kezébe, úgy, hogy kis kört alkotnak.
• Barlang és szamócabokor: Körben állunk. A kerettörténet szerint egy barlangba és egy szamócabokorba kell menekülünk, úgy, hogy közben nem engedjük el egymás kezét. A barlangot és a bokrot egy-egy kötél szimbolizálja, ezekbe kell egymás után belebújnunk.
• Szakadék fölött: Magas szintű kooperatív játék. A kerettörténet szerint a játékosok egy hídon sorakoznak fel a szakadék fölött. A hidat egy földre fektetett madzag szimbolizálja. A hídon felsorakozott játékosoknak úgy kell helyet cserélniük, hogy senki se „zuhanjon” le. A sorrend nagyobb gyerekek esetében lehet a születési hónap (januártól decemberig) vagy a keresztnevek első betűje. A játék célja a bal-jobb irányok és a testséma tudatosítása, az egyensúlyérzék fejlesztése, a sorrendiség, térorientáció, térbeli elrendezés tudatosítása, egymás iránti bizalom építése. A nagyobbaknak szóló nehezített verziók (Mocsárjáték) remek csapatépítő feladatok, mert fejlesztik a segítségnyújtás és -elfogadás kompetenciáit, a kreativitást, a problémamegoldást.

Egyéb csapatfeladatok

• Élő szobor: Egy csapat (2-3 fő) egy fogalmat vagy jelenetet formál meg élő szoborként.
• Pöttyöket látok: Ehhez a játékhoz helyezz egy-egy színes matricapöttyöt (kék, piros, zöld vagy sárga) minden diák homlokára úgy, hogy ne lássák, milyen színt kaptak. Amikor a játék elindul, a tanulóknak (azaz az azonos színű „csapattagoknak”) meg kell találniuk egymást - beszéd nélkül!
• Szívószál toronyépítés: A diákoknak különböző eszközökből, mint például szívószálak, papír, ragasztószalag vagy spagetti és pillecukor, kell minél magasabb tornyot építeniük egy adott idő alatt.
• Logó vagy zászló tervezése: A diákok csapatokat alkotnak, és együtt kell megtervezniük egy logót vagy zászlót, amely képviseli őket.
• Hajótöröttek: Beszerzünk egy jó nagy adag ruhaszárító műanyag csipeszt, több színben. A résztvevőket két csapatra osztjuk. Mindenki felcsíptet a ruhájára tíz-tíz darab csipeszt. Lapokat vagy ugrálóköteleket teszünk a földre. Ezek a szigetek. Hajótöröttek vagyunk. A feladat kimenekülni a vízből, és ezekre ráállni, majd sorstársainkat kézfogással üdvözölni anélkül, hogy a vízbe esnénk. Előbb csak egy társsal kell kezet fogni, majd egyre többel, így szabályos az is, ha a gyerekek egyik lábukkal átlépnek egy másik szigetre. Ám kössük ki, hogy egy szigeten legfeljebb két láb lehet.
• Labdák körben: Nagyobb létszámú csapatoknak, osztályoknak ajánljuk ezeket a játékokat, amelyek nem igényelnek semmilyen különleges eszközt. Egy kis felfrissüléshez tökéletes lehet a következő koncentrációs képességeket fejlesztő játék. Álljatok egy körbe, és vegyetek elő két labdát. Az egyik kézről-kézre járjon, a másikat pedig dobjátok egymásnak. Figyeljetek arra, hogy egyik labda se essen le!
• Kézszorítás továbbadása: Feladat: a játékvezető elindít valamelyik irányba egy kézszorítást és azt tovább kell adni.

Kreatív és Kifejező Feladatok

A DÖK nap során a diákok kibontakoztathatják kreativitásukat, és új módokon fejezhetik ki magukat.

Alkotó projektek

• Emlék kavicsok: Egy séta alkalmával keressünk, gyűjtsünk nagyobb méretű, lapos kavicsokat. A gyerekek nevét írjuk egy kis papírra, tegyük egy dobozba, majd mindenki húzzon egyet. Akit kihúztak, annak a számára kell készíteniük egy emlék kavicsot. Ezt legegyszerűbb filctollal megvalósítani. Először írjanak rá egy jó tulajdonságot, ami a leginkább jellemzi a kihúzott személyt. Amikor mindenki elkészült, üljünk egy körbe. A gyerekek adják át egymásnak a kavicsokat, miközben azt mondják: „Én azt szeretem a legjobban benned, hogy .............”
• Ideális osztályterem megtervezése: Kérjük meg őket, hogy képzeljék el, milyen lenne egy számukra ideális osztályterem. Miként helyeznék el az asztalokat, polcokat, mivel díszítenék a termet, mit tennének a falra stb. Szánhatunk erre a feladatra kevesebb időt is, akkor egyszerűen egy nagyobb lapra rajzolják meg az általuk megálmodott osztálytermet. De ha több időt szánunk rá, akkor akár térben is megvalósíthatják a feladatot. Szükségünk lesz egy nagyobb cipős dobozra, karton darabokra, textil darabokra stb. Ezekből a kellékekből kell elkészíteniük, berendezniük egy elképzelt osztálytermet a cipős dobozba. A falra a képeket meg is rajzolhatják.
• Kötelező olvasmány könyvjelző: Ha készülünk a nyárra kötelező olvasmánnyal, akkor motivációként jó ötlet lehet egy személyre szóló könyvjelző készítése. Mindenki húzza ki egy társának a nevét egy dobozból, és a kihúzott személynek tervezzen egy könyvjelzőt.
• Nyári szünet plakát: Alakítsunk 3-4 fős csoportokat. Kérjük meg a csoportokat, hogy készítsenek egy plakátot arról, hogy milyen elfoglaltságot ajánlanak a társaiknak a nyári szünetre.
• Osztályújság: Dolgozhatnak a gyerekek kisebb csoportokban, egyénileg vagy párokban is. Először gyűjtsünk össze olyan eseményeket, élményeket, versenyeket, kirándulásokat, amik év közben történtek. Osszuk ki, hogy kinek melyik híren kell dolgoznia. A kész írásokat olvassuk fel, majd fűzzük össze, mint egy újságot.
• Portré rajzolás: Kérjük meg a gyerekeket alakítsanak párokat és üljenek egymással szembe. Mindenki kapjon egy viszonylag nagyobb méretű fehér lapot. A párok készítsenek egymásról portrét úgy, hogy oldalról lerajzolják a társuk fejének körvonalát. Ezután adjunk a gyerekeknek mindenféle magazint, reklámújságot. Keressenek és vágjanak ki olyan képeket, amik rájuk jellemző, amiket szeretnek.
• Közös rajzolás egy kép alapján: A csapattól távol (vagy nem túl messze, de valamivel letakarva) helyezz el egy képet. Azután a következő játékos mehet a képhez, megfigyelései, elmondása alapján további részletekkel bővül a csapat rajza. Mindenki csak egy alkalommal mehet ki megnézni a képet, és aki már látta, nem rajzolhat. A játék végén hasonlítsátok össze az eredeti alkotást a csapatéval. Variációk, nehezítés: Minden játékos csak egy mondatot mondhat. A játékosok csak mutogathatnak, beszélni nem lehet. Az első játékos beszélhet, a második csak mutogathat, a harmadik megint beszélhet és így tovább.
• Rajz arról, amiben a legjobb a társ: Üljünk össze, és beszélgessünk arról, hogy az osztályban ki miben a legjobb. Ezután mindenki válasszon valakit, és egy kisebb lapra készítsen róla egy rajzot, amin épp azt csinálja, amiben nagyon jó. Egy felirat is kerüljön a rajz mellé.
• Nyári célok rajzban: Kérjük meg a gyerekeket, hogy határozzák el, hogy idén nyáron megtanulnak vagy kipróbálnak valami új dolgot. Ha kitalálták, hogy mi legyen az, rajzolják le magukat úgy, mintha már megtették volna. Írják le a rajz köré, hogy mit éreznek, amikor ezt megtették. Otthon tegyék ezt a képet ki a szobájukban.
• VAKÁCIÓ szó díszítése: Írjuk fel a VAKÁCIÓ szót úgy, hogy a betűk egymás alá kerüljenek. Ezeket a betűket akár díszíthetjük is. Ezt a feladatot pár fős csoportmunkában is elkészíthetik a gyerekek.

Szituációs és drámajátékok

• Szituációs játékok nyári témában: Készüljünk néhány nyárral kapcsolatos szituációs játékok leírásával, amit csoportokban kell a gyerekeknek eljátszaniuk. Pl.: A gyerekek úgy döntenek, hogy kimennek focizni a közeli parkba. Sajnálatos módon az egyik kisgyermek egy gödörbe lép, olyan szerencsétlen módon, hogy kificamodik a bokája. Egy esős délután néhány jó barát összejön az egyik társuk házában. Szeretnének valamit csinálni, de nem tudnak megegyezni, hogy mit játszanak. Néhány jó barát biciklizni indul. Egy idő után viszont azon kapják magukat, hogy bizony alaposan eltévedtek és már nem is ismerős számukra a kihalt környék. Egy kisebb csapat piknikezést tervez a közeli parkba. Megbeszélik, ki mit visz magával, majd a parkban találkoznak. Nagyon jól érzik magukat, viszont egyik társukat megcsípi egy darázs, és azonnal elkezd dagadni az arca. Felnőtt nincs a közelben, az egyik gyermeknél azonban van telefon. Mindegyik szituáció tartalmazzon egy problémát, melynek megoldását nekik kell kitalálniuk.
• Élő képek: A diákok csapatokban kitalálnak egy rövid történetet, amit élő képekként kell megjeleníteniük.
• Mozzanat-szerepjáték: Kis kártyákra írjunk fel olyan eseményeket, amik az osztállyal történtek az elmúlt évben. Mindenki válasszon magának egy párt. A párok húzzanak egy kártyát. Játsszák el a rajta található eseményt, de nem szólalhatnak meg közben.

Gondolkodtató és Stratégiai Kihívások

Ezek a feladatok fejlesztik a logikai gondolkodást, a memóriát és a problémamegoldó képességet, miközben szórakoztatóak maradnak.

Kalandjátékok és kvízek

• QR-kódos feladatok: A szállás vagy egy kirándulóhely pontjain QR-kódokat rejtesz el, amik feladatokat vagy kérdéseket tartalmaznak.
• Kincskeresés GPS-szel: Ha van a közelben elérhető „kincs” vagy kihívás, a diákok GPS segítségével kereshetik meg.
• "Szafari" - fotós vadászat: Adj meg 9-12 dolgot, amit le kell fotózni a környéken: „kék virág”, „tábla, amin 3 betű van”, „boldog pillanat”.
• Elrejtett kincs térképpel: A gyerekek kisebb csoportokban rejtsenek el valamit az iskola területén. Ezután készítsenek egy térképet, ami elvezet az elrejtett tárgyhoz. Itt fontos, hogy jól ismerjék a környezetüket. Aki legelőször megtalálja a kincset, az a csapat a nyertes.
• Kahoot! kvíz: Lehet humoros (pl. „Melyik tanár nem bírja a korán kelést?”), de akár földrajzi vagy történelmi tartalommal is.
• „Mi az?” - tapintásos játék: A társasjátékban kartonból kivágott formák szerepelnek, autó, virág, pohár stb. A gyerekek szeme elé kendő kerül. A feladatuk kizárólag tapintással kitalálni, milyen tárgyat tartanak a kezükben. A vizuális ingerek kizárásával a taktilis érzékelést fejlesztjük.

Logikai és stratégiai játékok

• Nyári házi feladat bingó: Tartsunk közösen ötletbörzét azzal kapcsolatban, hogy milyen házi feladatokat szeretnének a gyerekek a nyári szünetre. Ezeket egymás alá írjuk fel egy napra. Az ötletek közül szavazással válasszunk ki kilenc feladatot. A szünetben, amelyiket teljesítették, azt húzzák át. Ha egy sorban vagy oszlopban áthúzásra került minden feladat, akkor bingójuk van.
• Társasjáték készítés: Alakítsunk 3-4 fős csoportokat. Határozzunk meg mi, vagy hagyjuk, hogy ők találjanak ki olyan témaköröket, amikkel év közben foglalkoztunk. Ez tartozhat bármelyik tantárgyhoz. Minden csoport a saját témaköréhez kapcsolódóan készítsen egy alapjaiban hagyományos társasjátékot. Tehát, egy mezőn lépegetni kell a dobott számnak megfelelően. Viszont az egyes mezőkön legyenek kérdések a témához kapcsolódóan.
• Időbecslés stopperrel: Dolgozatírásnál például nagyon fontos, hogy a gyerekek jól kalkuláljanak az idővel. Álljatok körbe, és állítsd be egy stoppert, vagy órát 30 mp-re. Kérd meg a csapatot, hogy üljenek, vagy guggoljanak le akkor, amikor azt gondolják, hogy letelt a 30 másodperc. Amikor valóban letelt a kiszabott idő, jelezd, és nézzétek meg, érezték meg legjobban, meddig tart fél perc.
• Elnök-titkár játék: Üljetek egy nagy körbe. Kezdéskor legyél te az Elnök, a tőled balra ülő játékos pedig a Titkár. Aki az ő baloldalán ül, az 1-es számú játékos lesz az első körben, mellette a 2-es, és így tovább, míg körbe nem értek. A mozdulatsort folyamatosan ismételjétek, először lassú ritmusban gyakoroljátok, és ha már jól megy, kezdődhet a játék. Minden kört Elnök kezd. amikor pedig bal hüvelykujjával mutat hátra, ezzel egy időben kimondja egy tetszőleges játékos nevét (PL. Az ötös számú résztvevő a közös ritmusból nem kiesve a combjára üt, tapsol, jobb hüvelykujjra a saját nevét (ÖT), bal hüvelykujjára egy másik játékostársa számát mondja. Ez így megy egészen addig, amíg valaki nem hibázik. Abban az esetben, ha valaki elrontja (például kiesik a ritmusból, olyan számot mond, ami nem szerepel a játékban, esetleg jobb kézre nem a saját számát mondja stb.), az utolsó helyre kerül, az elnök jobb oldalára. Például, ha 16 résztvevő játszik, ebből egy titkár és egy elnök, akkor az utolsó játékos száma 14. Aki elrontja, a 14-es számú játékos helyére ül, átvéve az ő számát.
• Detektív játék mozdulatokkal: Üljetek körbe! Minden játékos választ magának egy jelet, egy kézmozdulatot, pl. úgy csinál, mintha feltolná az orrán a szemüvegét, vagy hátrasimítaná a haját. Lehet ez a jel akármi, de ne legyen sem túl kicsi (pl. Mindenki mozdulatát ismételjétek el a körben, hogy megjegyezzétek. Valaki álljon be középre és csukja be a szemét, ő lesz a detektív. A körben ülők némán megegyeznek, hogy ki kezdi a játékot. A játékosok egymás jeleit adják tovább, anélkül, hogy a detektív észrevenné, hol a jel. Az átadás-átvétel úgy zajlik, hogy először egy játékos megmutatja a saját jelét, majd valaki másét. Kit fülelhet le a detektív? Mindig azt, akinél a jel van. Ha még valaki nem vette át a jelét, addig védve van. A két jel mutatása között lehet várakozni is taktikai okokból.

Mozgásos és Szabadtéri Programok

A szabadban töltött idő és a mozgásos játékok segítenek levezetni a felgyülemlett energiát, és garantálják a jókedvet.

• Szabadtéri játékok: Töltsünk egy napot szabadtéri játékokkal! Elevenítsük fel a régi játékokat! Ugrókötelezzünk, ugróiskolázzunk, gumizzunk, bújócskázzunk, fogócskázzunk!
• Szigetfoglalás: Szigetek a földön, annyi, ahány gyerek van + egy darab. A gyerekeknek bizonyos instrukciók alapján el kell indulniuk és egy másik szigetet keresniük maguknak. Szigetfoglaláskor a társakkal meg kell egyezni, senki nem eshet a „vízbe”. Instrukciók: „Induljon el és keressen magának egy újabb szigetet az, aki ma reggel ivott tejet!” „Induljon el és keressen egy másik szigetet az, aki ma reggel biciklivel jött óvodába!” „Induljon el és keressen magának egy másik szigetet az, aki tud egy kicsit németül!” Cél: a testséma tudatosítása, egyensúlyérzék, bizalom, figyelemkoncentráció, egymás segítése, együttműködés, nyelvi intelligencia, kommunikáció élénkítése, vitafelvezetés. Mestertipp: A játék tantárgyi céllal bemelegítésre, mókás ismétlésre is használható.
• Erdőben eső: A finommozgást, ritmusérzéket, auditív képességeket, figyelemkoncentrációt, érzelmi intelligenciát fejlesztő játék. Körben állunk, egy trópusi erdő fái vagyunk. Lassan csöpögni kezd az eső, zuhog, majd eláll. A játékvezető elindít egy mozdulatot, a mellette álló átveszi, majd a következő is folytatja. Ha a mozdulat körbeért, új mozdulatot teszünk és azt adjuk tovább. Teljes csendből indulunk. 1. mozdulat: tenyerek összesimítása 2. halk csapkodás a csuklón 3. taps 4. taps és dobogás együtt (erős zápor, innen visszafelé lépkedünk) 5. taps 6. gyengéd csapkodás a csuklón 7. tenyerek összesimítása.
• Céltalan séta csukott szemmel: A gyerekek körben állnak, lehunyják a szemüket, majd maguk elé nyújtott karral lassan elindulnak egymás felé. Akit elsőként megérintenek, az lesz a párjuk. A játékot úgy is játszhatjuk, hogy előre megbeszéljük a párokat, akik maguk közt egy jellegzetes állathangot kiadva keresik meg egymást csukott szemmel a teremben.

„Ki tudja megcsinálni?” - Ügyességi kihívások

Ezek a gyors, szórakoztató kihívások kiválóak a hangulat felpezsdítésére és a verseny szellemének erősítésére.

1. Ki kell emelnünk a vízből az almát a szánkkal, ill. a fogunkkal. Kinek sikerül?
2. Előveszünk néhány „összegurgulázott” zoknit, kikészítünk egy vödröt, kosarat vagy dobozt, s bejelöljük a dobóvonalat.
3. Csíptessünk a pólónk hátuljára 5 db ruhacsipeszt. Ezután hirdessük ki a játékidőt.
4. Kés és villa használatával kell kicsomagolni és megenni a csokoládét a tányérunkról.
5. Felállítunk egy ceruzát a parkettára vagy a padlólapra, konyhakőre. A kezdő játékosnak adunk 20 db üveggolyót. Hason fekve kell gurítani a golyókat a ceruza felé.
6. A kekszet a homlokunk, arcunk, orrunk, szájunk mozgatásával juttassuk be a szánkba.
7. Két játékos egymással szemben állva játssza. Az egyikük különféle mozdulatokat, gyakorlatokat, arcmozgásokat végez, amelyeknek pont az ellenkezőjét kell tennie a másik játékosnak.
8. Álljunk párokba. A gyerekek a múmiapárjukat adott jelre elkezdik betekerni a WC papírral.

Interaktív és Ismerkedős Játékok

Az ismerkedős és interaktív játékok segítenek a diákoknak jobban megismerni egymást, oldják a feszültséget és erősítik a közösségi érzést.

• Mi van a bőröndömben?: Minden tanuló kap egy A4-es papírlapot, amit 4 részre oszt, ez lesz a bőröndünk. Mindenki készítsen egy leírást magáról. Kérjük meg a gyerekeket, hogy az elején ne legyen túl egyértelmű a leírások. Kezdetnek próbáljanak meg írni olyan dolgokat magukról, ami másra is igaz lehet. Ha mindenki végzett, szedjük össze az irományokat. Minden nap durrantsunk ki egyet.
• Szigetfoglalás - Ismerkedős változat: Szigetek a földön, annyi, ahány gyerek van + egy darab. A gyerekeknek bizonyos instrukciók alapján el kell indulniuk és egy másik szigetet keresniük maguknak. Szigetfoglaláskor a társakkal meg kell egyezni, senki nem eshet a „vízbe”. Instrukciók: „Induljon el és keressen magának egy újabb szigetet az, aki ma reggel ivott tejet!” „Induljon el és keressen egy másik szigetet az, aki ma reggel biciklivel jött óvodába!” „Induljon el és keressen magának egy másik szigetet az, aki tud egy kicsit németül!”
• „Szobor” játék: A játékvezető mond egy színt, amelyet a gyerekeknek adott testrészükkel kell megérinteniük - méghozzá egyik társukon! Pl. „Érints meg valami pirosat a könyököddel!” - kiált fel a játékvezető, mire mindenki keres valami kék színű holmit a társán (pulóvert, nadrágot, cipőfűzőt), megérinti a könyökével, majd szoborrá merevedve várja a következő instrukciót. Mókás és hasznos feladat, idegennyelv-oktatásban, hangulatélénkítésben is remek.
• Történetfolytatás: A diákok egy körben ülnek, és mindenki hozzátesz egy mondatot a történethez, amit az előző diák kezdett.
• Kérdezz-felelek kör: A diákok körben ülnek, és mindenki feltesz egy kérdést egy másik diáknak, például: „Mi a kedvenc tantárgyad?” vagy „Mi a kedvenc filméd?”.
• Humán bingó: A humán bingó ideális az ismeretségek mélyítésére. A bingó táblázatban állításokat gyűjtünk össze (pl.: Szeretek fára mászni. Zongorázni tanulok. A kedvenc madaram a feketerigó.), majd mindenki kap egy bingólapot és egy tollat. Találj minden állításhoz a társaságból valakit, akire igaz! Ha igaz rád egy állítás, írd alá a táblázat megfelelő rubrikáját. Mindenki csak egy egyszer írhat alá egy lapot!
• Hógolyózás igaz állításokkal: Minden játékos kap 3 papírcsíkot, amelyekre egy-egy igaz állítást ír saját magáról. A cetliket ezután gyúrjátok kis hógolyóvá, majd következik a hógolyózás - azaz a papírgalacsinok óvatos dobálása. Ezután járjatok körbe, találjátok ki, kiknek a papírjai vannak nála. A játék akkor ér véget, amikor mindenki megtalálta mindhárom nála lévő hógolyó tulajdonosát.
• Béka és legyek: Úgy, hogy ne lássa, ne hallja, válasszatok a körben állók közül egy békát, a többiek pedig legyek lesznek. A detektív beáll a kör közepére. A béka elkezdi elkapdosni őket, ránéz valakire, felveszi vele a szemkontaktust, és kidugja a nyelvét. Az a légy, akit elkapott a béka, abbahagyja a zümmögést.
• Törzsfőnök: Egy résztvevő kimegy a teremből. Odabent kijelölünk egy Törzsfőnököt. A többiek minden egyes mozdulatát utánozni fogják. A kint lévő játékost behívjuk. Ő megpróbálja kifigyelni, ki a Törzsfőnök, kit utánoz mindenki más.
• Család heppje: Kiküldünk valakit. A bent maradók a család, akinek van egy közös „heppje”. Lehet ez egy jellegzetes mozdulat, mimika, gesztus, szó (köhögés, hajsimítás, lábkeresztezés, stb.). Amikor ebben megállapodtunk, visszatér az, aki kiment előzőleg és kérdezgetni kezdi a családot (szabadidő, ki mit szeret, stb.) A válaszadáskor kötelező használni a megbeszélt mániát, a feladat ennek kitalálása. A gyerekek ezt imádják.
• Állathívogató: Összecsavarunk egy újságpapírt, így olyan lesz, mint egy hosszúkás tekercs. Körbe ülünk, mindenki választ magának egy állatot, amelyet mindenki körben elmond. Egy játékos középre áll. Valaki elkezdi a játékot: mondja a saját állatát, majd hív egy másik játékost. Például: Oroszlán hívja Zsiráfot. A középen álló csapkodós feladata, hogy gyorsan a hívott játékos térdére csapjon, míg mielőtt ő hívna valaki mást. A játékban addig ő marad középen, míg rá nem tud csapni valaki térdére.
• Tagadás játék: Kiválasztunk egy babát, bábot, figurát és elindítjuk a körben egy cselekvéssel, például: „Ez a herceg most éppen lovagol.”, majd továbbadjuk a következő játékosnak, aki állításunkat letagadja és egy újabb cselekvést talál ki rá. Pl „Nem, nem lovagol, hanem olvas!” majd továbbadja a következő játékosnak.
• Mi jut eszedbe?: Tegyük be egy dobozba, majd sorba húzzuk ki ezeket. Kérdezzük meg: Mi jut eszedbe (a farsangról/ Kati néniről)? Aki pedig szeretné, elmondhatja a gondolatait.
• Jó tanácsok új tanulónak: Mindenki kapjon egy háromszöget. Írjanak a gyerekek számára olyan jó tanácsokat, amik segítik az új tanuló beilleszkedését.

Különleges Programötletek a DÖK Napra

Hogy a DÖK nap igazán emlékezetes legyen, érdemes néhány nagyobb szabású vagy rendhagyó programot is beiktatni.

• A nap „különleges” gyermeke: A tanítás utolsó előtti napjától számoljunk vissza annyi napot, amennyi gyermek van az osztályban. Ekkor kezdjük ezt a játékot. Akár betehetjük a neveket egy dobozba, és minden reggel húzunk egyet, vagy haladhatunk névsorban is, ebben az esetben mindenki tudja, mikor kerül rá a sor. A „különleges” gyermek azon a napon viselhet valamit, ami megkülönbözteti a társaitól. Ez lehet egy egyszerű karkötő, kitűző, korona, egy egyedi póló vagy bármi, ami éppen kéznél van. Azon a napon a kiválasztott tanulóval különösen kedvesen kell bánni, figyelmesnek kell vele lenni. Lehetnek kívánságai is, nem szabad feleltetni, de bármit kitalálhatunk, a fantáziánkra van bízva.
• Fagyi parti az osztályteremben: Az utolsó napokban, amikor szép, meleg idő van, nagyon sok osztály ellátogat a legközelebbi fagyizóba. Miért ne rendezhetnénk egy fagyi partit az osztályteremben? Ezáltal megismertethetjük a gyerekekkel az önkéntes munkát is, az adományozást, és szerintem remek hangulatot is varázsolhatunk. A parti előtti héten tűzzünk ki az ajtóra egy lapot, melyen mindenki jelölheti, hogy mivel tud hozzájárulni a parti sikeres megvalósításához. Egy-egy dolgot több gyerek is vállalhat természetesen. A parti napjára teremtsünk nyári hangulatot a teremben is!
• Iskolai ott alvós buli: Izgalmas lehet egy ott alvós bulit rendezni az iskolában. Némi előkészületet igényel ugyan, de biztos vagyok benne, hogy a gyerekeknek egy feledhetetlen élmény lenne. Eldönthetjük, hogy vacsora előtt vagy után jönnek vissza a suliba, előbbi esetben gondoskodnunk kell valami egyszerű ételről is. De rendezhetünk batyus vacsorát is, mindenki hoz otthonról valamit. Estére pedig bármilyen programot szervezhetünk számukra.
• Könyv piknik: Válasszunk ki egy kellemes, napsütéses napot. Erre az alkalomra néhányan hozzanak egy piknik takarót, és mindenki hozza el a kedvenc könyvét. Készülhetünk egy kis nassolni valóval, limonádéval, gyümölccsel is. Mindenki ajánlja valakinek az általa hozott könyvet, majd töltsenek el kis időt, annak olvasgatásával. Aztán ajánlják tovább valaki másnak a könyvet. Hallgassuk meg a véleményeket az olvasott könyvekről.
• Fordított nap: Tartsunk egy fordított napot, amikor a gyerekek bújnak a tanár bőrébe. Nem kötelező mindenkinek eljátszania a tanár szerepét, viszont aki vállalkozik rá, annak adjunk egy-két nap felkészülési időt. A „tanár jelöltek” kérhetnek segítséget, és biztassuk őket arra, hogy tervezzék is meg az „órájukat”. A fordított napon, a tanár pedig üljön be a gyerekek közé. Meglátjuk, hogy sokszor a gyerekeknek tanárként olyan ötletek is eszükbe jutnak, amire nem is számítottunk. És gyakran egy tükröt tartanak elénk, amiben sokszor magunkat, a mi módszereinket látjuk viszont.
• Vicces öltözék napja: Legyen egy nap, amikor mindenki egy kicsit vicces lehet. Engedjük meg a gyerekeknek, hogy egy nap öltözzenek színesben, minél viccesebben. Lehet bolondos hajviseletük, a lányok akár ki is festhetik magukat.
• Nyári szülinaposok ünneplése: Ha évközben megünnepeljük a szülinaposokat, akkor év végén tartsunk egy olyan napot, amikor a nyári szülinaposokról is megemlékezünk. Lehetne egy kis partit tartani, amikor mindenki hoz egy kis nassolni valót, innivalót.
• Rendrakás az osztályban: Mielőtt nyári szünetre mennénk nem árt egy kis rendrakás az osztályteremben. Egy közös ötletbörzével gyűjtsük össze azokat a dolgokat, amiket rendbe kellene tenni. A feladatokat különböző színű filctollakkal írjuk fel egy lapra. Alalakítsunk csapatokat. Minden csapat húzzon egy színt, és az olyan színnel írt feladatok közül kell egyet elvégeznie.
• Kedvesség napja: Kérjük meg a gyerekeket, hogy ezen a napon próbáljanak meg nagyon kedvesek lenni minél több társukkal. Ha valaki észrevette, hogy valaki kedveskedett neki, jegyezze fel a nevét egy lapra. Majd a hátuljára írjanak pár sort arról, hogy hol vannak, mit csinálnak, hogy érzik magukat.
• Jó kívánságok: Egy cetlire mindenki írjon egy jó kívánságot (pl. Legyen részed egy fantasztikus kalandban! Érd el a célodat! Szerezz új barátokat!). Zenére játszanak a lufikkal. Amikor megáll a zene, mindenki tartson meg egy lufit.
• Év végi alkotások kiállítása: Gyűjtsük össze az elmúlt évben készült alkotásokat. Tegyük ki ezeket a munkákat a terembe, falra, ablakra, ajtóra, táblára.
• Ki-Mit-Tud verseny: Rendezzünk Ki-Mit-Tud versenyt az osztályban. Adjunk a gyerekeknek pár nap felkészülési időt. Előadhatnak valamit egyénileg, párban vagy akár csoportban is, ezt bízzuk rájuk. A kérdéseket írhatjuk mi is, de kioszthatjuk feladatként a tanulóknak is. A játékosokat akár sorsolás útján is választhatjuk. A segítség az osztályból kerüljön kiválasztásra, illetve ők a nézők is.

tags: #iskolai #jatekos #feladatok #dok #napra

Népszerű bejegyzések:

• Rákosi Mátyás politikai írásai
• Szurkolói híd a Világbajnokságon
• Kölcsönök és távozók a Ferencváros és Soroksár kapcsán
• Európa Liga csoportkörös bérletek feltételei
• A visszatérő Görbicz Anita