Izgalmas játékos feladatok 8 éveseknek: Ötletek az osztályfőnöki órára
Gyerekeknél nem igazán kell túlgondolni ezt a csapatépítő témát, alapjában véve már a vicces játékok megteszik a kívánt hatás javarészét. Bekötött szemmel, vizeskedve, zsákban futva, ezerféle olyan játék van, amik csapatépítésre is tökéletesen alkalmasak gyerekeknek. Ami fontos az az, hogy ne csak a versengésről szóljon egy-egy feladat, hanem legyen olyan eleme is, ami a többiekkel való együttműködésre épít.
A jó hangulatú közös játékoknak felbecsülhetetlen értékük van a közösség és a módszertani gazdagság szempontjából. Véleményem szerint rendkívül fontos, hogy a gyerekeket hagyjuk játszani, bármilyen korúak is, bármilyen óránk is van! Az a pár perc, amit a játékra szánunk, sokkal nagyobb erővel bír, mint azt sokan gondolnák! A gyerek feloldódik, ellazul és ráhangolódik a közös munkára.
Bemelegítő és ráhangoló feladatok (Warmer)
A "Warmer" - magyarul, tanári nyelven: bemelegítő, ráhangoló játék vagy feladat. Az utóbbi években ez a feladattípus az óratervezésem kedvenc részévé vált, mert rájöttem, hogy ez bármely tanóra vagy foglalkozás egyik legfontosabb pillanata. Képzeld el, hogy reggel felébredsz, majd az ébredés után egy perccel eléd raknak egy kinyitott tankönyvet, a kezedbe nyomnak egy tollat és felszólítanak, hogy kezdj neki. Hasonló élmény lehet egy diáknak, amikor a szünetről beesik a tanterembe. Erre föl leül a padjához és a tanár közli, hogy „kettes feladat”.
De nemcsak az átvezetés, a megfelelő hangulatba és tudatállapotba kerülés a cél, hanem az érdeklődés felkeltése és a figyelem megragadása is. Elég egy jól irányzott, pici humorral átitatott, frappáns felütés a terembe érkezésünk utáni öt-hat percben.
Népszerű bemelegítő játékok:
- 21 szó: Húzunk a táblára huszonegy rovátkát. Dobunk egy betűket tartalmazó dobótesttel, és a kiválasztott betűvel kell összesen huszonegy szót bekiabálnia a diákoknak.
- Ábécé-lánc: A diákoknak láncban, az ábécé soron következő betűjével kell egy szót mondani.
- Számolás vakon: A feladat az, hogy úgy számoljunk el a teremben lévők létszámáig, hogy mindenki összesen egy számot mond. Ha egyszerre több ember mondja ugyanazt a számot, kezdhetjük elölről.
- Mi van a kezemben?: Az órakezdés előtt keresünk egy bármilyen pici tárgyat, amit elrejtünk a kezünkben. A diákoknak be kell kiabálni, hogy vajon mi lehet az.
Csapatépítő és bizalomfejlesztő játékok
A közösségépítés első lépcsőfoka az ismerkedés, a nevek megtanulása. Erre egy klassz játék a réges-régi ,,Elnök-Titkár” játék mintájára játszható ritmikus névtanulás. A ritmust közösen adjuk: előbb egyszerre két tenyerünkkel a térdünkre csapunk, majd egyet tapsolunk, és előbb a bal hüvelykujjunkat lendítjük a bal vállunk fölé, majd a jobbot. A játék során a résztvevők a ritmust tartva hívják egymást.
Ötletek a közös munka fejlesztéséhez:
- A vakvezető és a bonbon: Kellékek: bonbonok, kendők, zsinór. A pár bekötött szemű tagját a társa irányítja szavakkal („balra!”, „előre!”), hogy eljusson a kötélre akasztott édességig. Ez a játék szépen fejleszti a kommunikációt és a bizalmat.
- Közös rajz: A csoport körben ül és egy nagy fehér csomagolópapírra közös rajzot készít. Mindenki egy vonást, alakot, színt tesz hozzá. A végén címet adunk a képnek.
- Pókháló játék: A játékosok körben állnak. A játékvezető eldob egy gombolyag fonalat valakinek, de a végét a kezében tartja. Így fokozatosan kialakul egy háló, s mindenkinek csak egyszer lehet a kezébe kapni a fonalat. Ez szimbolikusan kifejezi a csoport összetartozását.
Mozgásos játékok
Ügyességi és mozgásos feladatok
Ha a kisebb korosztálynak keresel egy jó játékot, akkor az alagút játék lehet a befutó. Osszuk 6-8 fős csapatokra a gyerekeket. A leghátsó gyerek négykézláb elindul előre a lábak alatti alagúton, és ha előre ért, feláll ő is terpeszbe tett lábbal.
További mozgásos ötletek:
- Zsákban futás: A gyerekek belelépnek egy párnahuzatba vagy erős zsákba, és ugrálva versenyeznek a cél felé.
- Vizes szivacs váltó: A csapatok egy vízzel átitatott szivacsot visznek a kijelölt vödörhöz, kicsavarják, majd visszafutnak. Az a csapat nyer, aki több vizet gyűjt össze.
- Lepedős vízibomba: Négy fős csapatok fognak egy lepedő sarkait, a közepébe vízibombát tesznek, amit közösen kell feldobni és elkapni.
- Pingponglabda egyensúlyozás: Párokban fogják a papírlap négy sarkát, rátesznek egy pingponglabdát, és így kell végigmenniük a pályán.
Az alábbi táblázat összefoglalja a legnépszerűbb játékokat és azok főbb jellemzőit:
| Játék neve | Típusa | Fejlesztett képesség |
|---|---|---|
| Humán bingó | Ismerkedős | Szociális kompetencia |
| Detektív és a béka | Figyelemfejlesztő | Testbeszéd figyelése |
| Lábbal rajzolás | Ügyességi | Kreativitás, humor |
| Hógolyó csata | Ismerkedős | Empátia, memória |
Kreatív és érzelemközpontú gyakorlatok
A kognitív képességek nem egyetlen tantárgyhoz vagy területhez köthetők, hanem a gondolkodás, megismerés, tanulás egészére vonatkoznak. Érdemes olyan feladatokat is beiktatni, amelyek az érzelmi intelligenciát fejlesztik. Például mindenki felírja a nevét egy cédulára, berakjuk egy dobozba, és mindenki húz egy nevet. Ő lesz a „jóságos manója” vagy „őrangyala” a kihúzott társának egy hétig, titokban segítve őt.
Önismereti és megfigyelési játékok:
- Pillanatkép: Egy körben minden tag egy mondatban elmondja, mi van a tudatában, mire gondol éppen, hogy érzi magát. Ez újra megteremtheti a csoport összetartását, ha unalom vagy feszültség érezhető.
- Képválasztás: Fényképeket szórunk szét a teremben. A diákok választanak egyet, ami „megszólította” őket, majd elmondják: „Ez a kép azért fontos nekem, mert...”.
- Titkos szó: Beviszünk egy ismeretlen szót (pl. fiola), a gyerekek pedig kreatív meghatározásokat írnak hozzá. A cél nem a pontos tudás, hanem a szókincsbővítés és a fantázia játéka.
- Tabló (Állókép): A gyerekek össze-vissza mozognak, majd jelre megállnak és egy megadott témára (pl. „piacon”) egy közös állóképet alkotnak.
Módszertani tippek pedagógusoknak
Igen fontos, hogy a közösen megélt élményeket közösen is beszéljük meg. Teremtsünk minél gyakrabban alkalmat arra, hogy a tanítványokkal körbe üljünk! Használhatunk egy „mikrofont”, például egy plüssállatot, amelyet annak dobunk, aki szót kér. Soha ne forszírozzuk a hozzászólást, az mindig legyen önkéntes!
Nekünk azzal sikerült néhány ördögfióka gyerkőcöt meghódítanunk, hogy felkértük, legyenek ők a Segítőink. Ehhez menő name taget gyártottunk vagy még menőbb kalapot adtunk rájuk. A gyerekek felelősséget éreztek a programért, és ha kellett, regulázták társaikat - nálunk ez az egyszerű trükk pazarul bevált!
Egy jól megválasztott, az aktuális témához vagy hangulathoz illő bemelegítő gyakorlat csodákat tud tenni egy tanóra légkörével és a tanulás hatékonyságával. Noha a játékok idegen nyelvi órához kapcsolódóan lettek bemutatva, a legtöbbjük olyan univerzális gyakorlat, amely bármilyen tanórához passzol. Szuperül fel tudnak dobni egy osztálykirándulást vagy egy napközis délutánt is.
tags: #jatekos #feladatok #8 #eveseknek #osztalyfonoki #orara
