A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája: Hagyomány, Célok és Eredmények

A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája (KGYTK) egy országos tanulmányi verseny, amely több évtizedes hagyományra tekint vissza, és célja a fiatal tehetségek felkutatása és gondozása a tudomány területén. Iskolánkban több évtizedes hagyományra tekint vissza a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája országos tanulmányi verseny megszervezése és lebonyolítása. Ebben a tanévben huszonharmadik alkalommal került sor a rendezvényre.

A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciájának Céljai

A verseny fő célja, hogy a tudományos diákkörben kutató gyerekek megismerjék a kreatív társadalmi lét elemeit, amely a tudásalapú társadalom egyik alappillére. A KGYTK célja, hogy a tanulók ismerjék meg, értelmezzék és alkalmazzák a kreatív tudáselsajátítás elemeit és folyamatát. Ezen keresztül sajátítsák el az önálló ismeretszerzés technikáit és módszereit, akár tudományos ismeretterjesztés, akár önálló mikrokutatások révén.

• Ismerjék meg a szellemi alkotás akaratpróbáló elemeit, és éljék meg annak kudarcait, sikereit.
• Legyen alapszintű jártasságuk a tudományok és a műveltségterületek rendszerében, ismerjék fel azok kapcsolatait és egymásra utaltságait.
• Ismerjék meg a tudomány rendszerét, és legyenek képesek fókuszálni érdeklődési körüket a tudomány térképének segítségével.
• Sajátítsák el a tudományos diákkörben megszerzett tudásról folytatható kommunikációs formákat.
• Készüljenek fel szakmai reflexióra, kérdésekre és/vagy vitára, amikor a regionális és az országos Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciákon a kutatási eredményüket bemutatják.
• Ismerjék meg a tudományos kutatás céljait és legyenek képesek célokat kitűzni saját érdeklődési területek megismeréséhez.
• A diákok a felkészülésük során megismerkednek az iskolán kívüli ismeretszerzés sokféle lehetőségével.

A Tehetséggondozás Módszertana és Háttere

A zalabéri iskolában folyó kreatív természettudományi tehetséggondozás abból a tudománypedagógiai akciókutatásból nőtte ki magát, amely a „Kutatói utánpótlás már tíz éves kortól” (ZSOLNAI:2004:242-248.) című publikációval került a hazai tudományos világ látókörébe Zsolnai József tollából, 2004-ben.

Az intézmény 10-14 éves korosztályhoz tartozó tanulói közül azokkal tették meg a kreatív természettudományi tehetséggondozás kezdeti lépéseit (1997-2000), akik elsősorban a természettudományi tantárgyak iránt érdeklődtek és érzékenyek voltak a természettudományi kutatás módszertani elemeire (megfigyelés, leírás, mérés, kísérlet), valamint a szubjektív alkotásra is. A szubjektív alkotás előzménye nagyrészt a természet tapasztalati megismerése, másrészt a tudomány által már feltárt elméleti ismeretgyűjtés. A tehetséggondozás folyamatában a kreatív tanulók szubjektív alkotásai kezdetben beszámolókban, majd 15-20 oldalas pályamunkákban tárgyiasultak. A pályamunkák sikeres interpretálásához módszertanunkban a kommunikáció dominanciájára törekedtünk. Tanulmányunkban a Zsolnai-féle tudománypedagógia értelmezést követően a kreatív természettudományi tehetséggondozás metodikájának nagyléptékű ismertetésére vállalkozunk. Majd e metodika alkalmazási eredményéről a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája című rendezvénysorozat zsűritagjainak (kutató szakemberek) véleményét ismertetjük a tudományos utánpótlás-nevelés általános iskolai lehetősége kapcsán.

A Verseny Felépítése és Menete

A KGYTK egy komplex verseny, amely a Nemzeti Alaptanterv több műveltségi területét átfogja, az alkotó ismeretszerzést és annak bemutatását foglalja magában a tanuló érdeklődési köréhez kötődően. A verseny négy fordulós: iskolai forduló, regionális I. forduló, regionális II. forduló, és országos döntő. Az osztálycsoportok a következőképpen alakulnak: 3-4. osztályosok, 5-6. osztályosok és 7-8. osztályosok.

Nevezés és Részvétel

A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciájának foglalkozásai meghatározott munkaterv alapján működnek. A jelentkezés önkéntes, mely során az iskola szerződést köt a szülővel és a diákkal. A felvétel a kutató munka befejezéséig szól, a KGYTK iskolai, megyei, regionális, országos fordulóján való részvételig. Az iskolai KGYTK október 1-én indul és május végén, az országos KGYTK döntője után zárul. A tehetséggondozó műhely önköltséges, nevezési díja a mindenkori pályázati kiírásnak megfelelően alakul.

Versenyfordulók és Kategóriák

Iskolai Forduló

Ez az első lépcsőfok, ahol a diákok először mutathatják be kutatási ötleteiket. A regisztrált tanulók egy több hónapon keresztül tartó ismeretszerzési-tanulási folyamat részesei voltak felkészítő pedagógusaik támogatásával.

Regionális Fordulók (I. és II.)

A regionális első fordulóra a tanulók pályamunkát készítenek, és azt elektronikusan feltöltik a kgytk.zalaberiskola.hu oldalra, valamint nyomtatottan 1 példányban beküldik az illetékes régióközpontba. A zsűri értékeli a pályamunkákat és dönt a második fordulóra való meghívásról.

A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciájára meghívott tanulók a regionális második fordulóban maximum 10 percben bemutatják pályamunkájukat előadás formájában, és válaszolnak a régiókoordinátor által feltett kérdésekre. A zsűri értékeli az előadásokat, a válaszokat, majd a pályamunkák, valamint az előadások pontszámainak összesítésével dönt az országos döntőre történő továbbjutásról a régiókba meghívott tanulók arányának függvényében.

Országos Döntő

Az országos döntőre meghívott tanuló rezümét készít a pályamunkájáról. A versenyzők két szekcióban tartják meg előadásaikat: társadalomtudományi és természettudományi szekcióban. A diákok - miután megtartották előadásukat - kérdéseket kapnak a zsűritől, azzal a céllal, hogy kiderüljön, milyen mértékben jártasak kutatási témájukban, hogyan tudnak spontán módon kommunikálni elvégzett munkájukról.

Fontos Dátumok és Helyszínek (példa a korábbi évekből)

Az alábbi táblázat a 2018-as verseny regionális fordulóinak helyszíneit és időpontjait mutatja be:

További fontos határidők és események:

• Nevezési határidő (példa): 2017. november 30.
• Iskolai forduló (példa): február 6 - 28.
• Regionális forduló I. pályamunka feltöltése (példa): 2018. március 19.
• Regionális forduló II. a meghívott pályamunkák bemutatása PowerPoint prezentációval (példa): 2016. április 18-23 időszakban a zsűri által kijelölt régióközpontban.
• KGYTK XV. országos döntő rezümé feltöltése (példa): 2018. április 30.
• Országos döntő előadás megtartása (példa): Budapest, 2018. május 07. hétfő, a Demjén István Általános Református Általános Iskolában.

A Kutatómunka Témája és Irodalomhasználat

A verseny témáját és ismeretanyagát a pályázó tanulók tudományos érdeklődési köre és területe határozza meg. Az ismeretgyűjtés elektronikus és nyomtatott információhordozók segítségével végezhető a szakirodalmi hivatkozás és az irodalomjegyzék formai követelményeinek megfelelően. Fontos megjegyezni, hogy a plágium kizárást von maga után.

Felhasználható empirikus adatgyűjtési módszerek közé tartozik a megfigyelés, mérés, kísérlet, kérdőíves adatgyűjtés és terepmunka. Az irodalom terén az iskolán belüli és kívüli ismerethordozók széles skálája áll rendelkezésre:

• Ismeretterjesztő irodalmak, bibliográfiák.
• Tudományos szakfolyóiratok, tudományos szakkönyvek.
• Lexikonok, szótárak, enciklopédiák.
• Internetes folyóiratok, tudományos weboldalak.
• Iskolán kívüli információs bázisok: könyvtár, múzeum, levéltár, természetvédelmi terület, kutatóhelyek stb.

Zsűrizés és Elbírálás

A KGYTK zsűrijének elnöke Kiss Albert, a KGYTK Tehetségsegítő Tanács elnöke. A KGYTK-s zsűri elnöke Dr. Zsolnai Józsefné dr. Mátyási Mária nyugdíjas egyetemi docens (Pannon Egyetem MFTK Neveléstudományi Intézet, Pápa), a KGYTK védnöke. A zsűri tagjai tudományos szakemberekből állnak.

A 2024. május 11-én tartott országos döntőn a társadalomtudományi szekcióban Dr. Zsolnai Józsefné egyetemi docens, a KGYTK kutatói védnöke volt a zsűri elnöke, míg a természettudományi szekcióban Dr. Györe Géza egyetemi docens elnökölt. A diákok előadásaik után kérdéseket kaptak a zsűritől, ezzel is felmérve, mennyire jártasak kutatási témájukban, és hogyan tudnak spontán módon kommunikálni elvégzett munkájukról. A versenyre jelentkezett diákok mentorpedagógusainak Kiss Albert, a KGYTK Tehetségsegítő Tanács elnöke, iskolánk nyugalmazott igazgatója tartott online továbbképzést 2024 januárjában, segítve őket a felkészítésben.

Díjak és Elismerések

Az iskolai fordulóban a résztvevők emléklapot, a helyezettek oklevelet kapnak. A regionális fordulóban is emléklap jár a résztvevőknek, a helyezettek oklevelet vehetnek át. Az országos döntőben a résztvevők emléklapot, a helyezettek oklevelet, a kiemeltek pedig tárgyi jutalmat kapnak. A kutatásmódszertan kategóriában I. helyezést elért 8. osztályos tanuló kiemelt elismerésben részesül. Az ünnepélyes eredményhirdetéskor minden versenyző oklevél és könyvjutalom elismerésben részesül a pályázati támogatásnak köszönhetően. A díjakat a „III. KGYTK referenciaintézményi hálózat országos konferenciája” rendezvényen adja át a KGYTK Tehetségsegítő Tanács.

Kiemelkedő Eredmények és Támogatás

Az elmúlt években számos diák ért el kiemelkedő sikereket a KGYTK-n. A XVI. Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája (KGYTK) országos döntője 2017. május 8-án került megrendezésre Budapesten. Iskolánkból Bakó László és Nyakó Sándor 7. osztályos tanulókat hívták be a regionális döntőn. A fiúk „Rubik kockát robottal?” című pályamunkájukkal jutottak be, és országos 1. helyezést értek el ismeretterjesztő kategóriában!

A 2019-es eredmények között Pintér Petra 12. a osztályos diákja az országos számítástechnikai versenyen 5. helyezést ért el, Borka Bence 8. a osztályos tanuló az országos angol nyelvi versenyen 5. helyezést szerzett, Vogel Bence és Agócs Attila 8. a osztályos tanulók pedig a Nemes Tihamér országos informatika verseny országos döntőjében 20. és 24. helyezést értek el. Andirkó Marcell 7.a osztályos tanuló a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciájának országos döntőjében a kutatásmódszertani kategóriában 5. helyezést ért el. A felkészítő tanára Jónásné Lukovics Katalin volt. Gratulálunk a Szántó Kata, Tóth Anna Luca és Zulik Laura alkotta csapatunknak, akik a Csecsemő- és Kisdedgondozási Versenyen megyei első helyezést értek el, és az országos döntőben is eredményesen szerepeltek. Köszönjük Budincsevich Márta iskolavédőnő munkáját, aki a csapatot felkészítette a versenyre. Borka Bence 8.a osztályos tanulónk az Országos angol verseny 2019. évi döntőjében (II. kategória, 8. évfolyam) 5. helyezést ért el. Gratulálunk Szvatek Martin 6. a osztályos tanulónknak, aki az Alapműveleti Matematikaversenyen megyei 2. helyezést ért el.

A Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája verseny országos döntőjére 2024. május 11-én került sor. A program hagyományaihoz méltó helyszínt a Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium biztosította. Az országos döntőre 42 előadás kapott meghívást.

A Kulturális és Innovációs Minisztérium megbízásából a Nemzeti Kulturális Támogatáskezelő pályázatot hirdetett a tanulmányi és művészeti versenyek megrendezésének támogatására. A XXIII. Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája tanulmányi verseny szervezése címmel benyújtott pályázatunkat a támogatáskezelő - NTP-TMV-23-0103 azonosítószámmal - teljes egészében támogatta, így 1 287 000 Ft-ot fordíthattunk a program megvalósítására. A Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola kiválóra akkreditált tehetségpont TP 170 000 716 a KGYTK Tehetségsegítő Tanács támogatásával működik.

Felhasznált irodalom és hivatkozások

• Kimmel Magdolna: Az e-portfólió: science fiction vagy realitás? In: Pedagógusképzés, 2007. 4. sz. 5-22. p.
• Kiss Albert: A KGYTK 10 éves fejlesztésének önkontrollos hatásvizsgálata és eredményei. Zalabér, KGYTK Tehetségsegítő Tanács, 2017. 144 p.
• Kiss Albert: Olvasási és szövegértési képességek fejlesztése természettudományos órákon általános iskolások körében. In: Az olvasás, a szövegértés és az internet pedagógiai tartalékainak feltárása. Kutatási beszámoló egy pedagógiai akciókutatásról. Kut. vez.: Zsolnai József. Pápa, Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató-és Kutatóközpont, 277 p.
• Kiss Albert: Kreatív természettudományi tehetséggondozás. Budapest, Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, 2014. 143 p.
• Kiss Albert: Alkottató természettudományi pedagógia az általános iskolában. Módszertani lehetőségek útmutatója. Zalabér, Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda, 124 p.
• Kiss Albert: Tudományos diákkör az általános iskolákban. -A diákkör létrehozása és működtetése. Zalabér, Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda, 142 p.
• Kiss Albert: A TDK lehetőségei az általános iskolai tehetséggondozásban. In: Új Pedagógiai Szemle, 2001. március. 88-98. p.
• Magyari Beck István: Mi a kreatológia? In: Egyetemi Szemle, 1985. 2. sz. 129-136. p.
• Zsolnai József: A tudomány egésze. A magyar tudomány tudománypedagógiai szemléje. Budapest, Műszaki Kiadó, 2005. 315 p.
• Zsolnai József: Kutatói utánpótlás már tízéves kortól. In: Magyar Tudomány. 2004.2. sz. 242-248. p.
• Zsolnai József: Bevezetés a pedagógiai gondolkodásba. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. 142 p.

tags: #kutato #gyerekek #tudomanyos #konferenciaja #orszagos #donto

Népszerű bejegyzések:

• Az FTC női kézicsapatának új vezetőedzője
• A magyar és nemzetközi labdarúgás Sallói Istvánnal
• Incidensek a labdaszedőkkel a magyar fociban
• az utánpótlás jövője Csepelen
• a modern logó komplex üzenete