Az óvodai labdarúgás fejlesztő hatása és módszertana
A 3-7 éves óvodás korosztály lételeme a mozgás, a gyermekeket nem kell motiválni rá, hiszen nem tudnak nem mozogni. A rendszeres mozgással elősegíthető a gyermekek egészségének megőrzése, az egészséges életvitel részeként pedig lényeges a mozgás örömének, szeretetének megalapozása. A sokféle mozgásformából, amivel az ovis korosztály mozgás- és játékigényét ki lehet elégíteni, a labdarúgó játékok adták a legkézenfekvőbb megoldást. A labda az egyik legegyszerűbb, de mégis a legtöbbet használt játékeszköz az ovis gyermekek számára, amely kiválóan alkalmas a mozgáskoordináció fejlesztésére.
Miért éppen a labdarúgás?
A labda az egyik legváltozatosabb formában használható játékszer, kéziszer. Kiemelten fontos a labdaérzék fejlesztése, hiszen a labdával végzett játékos gyakorlatok által fejlődnek a gyermekek motoros képességei is, mint az erő, a gyorsaság és az állóképesség. Fejlesztjük általa az egyensúlyérzéket, ritmusérzéket, kombinációs képességet, térbeli tájékozódási képességet, szem-kéz, szem-láb koordinációt és még számos területet.
A matematikai kompetenciaterület fejlesztését is kiemelkedően szolgálja: a gömbérzék fejlesztése, a test tulajdonságának megtapasztalása, térbeli ismeretek, információk szerzése és feldolgozása közben gondolkodási műveletek által fejlődnek a gondolkodási képességek, a tudásszerző képességek közül pedig különösen a problémamegoldás.
Edzés, az MTK Budapest u7-es korosztályával🤗⚽💙
A módszertan alapjai
A gyermekek részére külföldön is bevált módszerekkel készülnek az edzők. Az első időszakban az edzések tisztán játékos jellegűek, ahol a 4-5 évesek számára az örömszerzés és a labdás mozgásérzék fejlesztése a legfontosabb. A képességfejlesztés e formája lehetővé teszi a bizonyos fejlődési zavarokat mutató, vagy hátrányos helyzetű gyermekek számára is, hogy kiemelkedő mozgásos képességüket kibontakoztathassák, ezáltal sikerélményekhez, elismeréshez jussanak. Társaik elismerése által fejlődik önbizalmuk, önbecsülésük.
A foglalkozások során a pedagógusok egyértelmű alapelveket követnek:
- Kerülni kell a túlterhelést felesleges információkkal.
- Fontos megengedni a gyerekeknek, hogy hibázzanak.
- A játék élvezete a legfontosabb szempont.
- A közösségi élmény és a csapatszellem alapozása.
A foglalkozások felépítése
Egy átlagos 60 perces foglalkozás során a gyerekek bemelegítő játékkal kezdenek, majd változatos akadálypályákon dolgoznak. Mivel a gyerekek nem tudnak sokáig koncentrálni, a feladatok között 3-4 perces játékidőket iktatnak be. A foglalkozás végén mindig egy levezető feladat vagy játék kap helyet. Nagyon fontos az ismétlés, hogy a gyerekek megtanulják a játékokat és a mozgásformákat, hogy ezek mind berögződjenek.
| Fejlesztési terület | Fejlesztett készség |
|---|---|
| Fizikai képességek | Erő, gyorsaság, állóképesség |
| Koordináció | Egyensúly, ritmusérzék, szem-láb koordináció |
| Kognitív képességek | Problémamegoldás, térbeli tájékozódás |
| Szociális képességek | Csapatmunka, önbizalom, kitartás |
A sikeres és jó hangulatú mozgásos sporttevékenység a gyermekek számára pozitív élményt nyújt, ez újabb cselekvésre készteti őket. A 15 év tapasztalata azt mutatja, hogy jó légkörben, jól szervezett mozgásos tevékenységben az ovis gyermekek örömmel vesznek részt. Mivel a gyermekek nagyon szeretik a labdát és a vele való játékokat, örömmel járnak a foglalkozásokra.
