SZE MTK Markmyprofessor: Hallgatói visszajelzések a Széchenyi István Egyetem oktatóiról

A Széchenyi István Egyetem (SZE) diákjai számára a Markmyprofessor oldala értékes forrást jelent az oktatók és tantárgyak megismeréséhez. Az alábbiakban a pénzügyi, matematikai, valamint rendszer- és irányítási tárgyakhoz kapcsolódó visszajelzéseket gyűjtöttük össze, betekintést nyújtva a hallgatók tapasztalataiba.

Pénzügyi tárgyak: Felkészültség és gyakorlatiasság

A pénzügyi tárgyak oktatóinak megítélése sokszínű, de számos pozitív visszajelzés utal a felkészültségre és a gyakorlati hasznosságra.

Pénzügyi menedzsment és Audi Pénzügyek

Egyes oktatók esetében a kezdeti félelmek ellenére pozitív tapasztalatokról számolnak be a hallgatók. „Eleinte félelmetesnek tűnt, aztán kiderült, hogy nagyon rendes és segítőkész.” A vizsgán azt kérte vissza, amit mondott, amit gyakorolni lehetett. Az Audi Pénzügyek esetében „a félév végi teszt nehezebb volt, mint amire számítottunk.” Az előadók, akik az Audiból jöttek, néha kicsit unalmas előadásokat tartottak.

Pénzügyi szolgáltatások és tervezés

Ez a szakterület kiemelkedően jó értékeléseket kapott. „Jól tanulható a jegyzete, gyakorlatban is hasznosítható tananyag, felkészült oktató.” Egy hallgató szerint „nagyon jó tanár! Érdekesen és jól magyaráz, az ő tárgyainak később is hasznát veszi az ember (mondom én, aki már végzett közgazdász).” A követelmények korrektek, az előadás és a gyakorlat pedig valójában az, aminek lennie kell: „előadáson csak elmélet, gyakorlaton meg sok-sok példa, számolás. Így teljesen meg lehet érteni.” Az államvizsgán is jófej volt. Egy másik visszajelzés alapján „nyugodt szívvel mondhatom, hogy a legjobb tanár akivel az egyetem alatt találkoztam.”

Általános pénzügyi visszajelzések

Összességében a pénzügyi oktatás minősége kiemelkedőnek tűnik. „Nagyon alaposan felkészült, az egyik legjobb pénzügyi oktató és szakember.” Bár akadt olyan vélemény is, miszerint „kevés tartalomhoz nagy önbizalom”, és „a pénzügytudományt csak úgy szőrmentén... Felületes, addig jó, ameddig nem ásunk egy kicsit mélyebbre (pl.: pénzügyi matematika).”

Matematikai tárgyak: Kihívások és kiváló oktatók

A matematikai tárgyak esetében a hallgatói vélemények meglehetősen polarizáltak, jelezve, hogy az oktatók személyisége és tanítási stílusa nagyban befolyásolja a diákok tapasztalatait.

Matek 1 és Matek 2

Több oktató is említésre került a Matek 1 és 2 kapcsán. Az egyik tanár esetében „matek 1-et jól tartotta. Matek 2 már nem volt ennyire könnyű, hiába mondta, hogy az.” Hozzáteszik, hogy „a ZH-k kifejezetten becsapósak tudtak lenni, és kevesebb gyakorlati óra volt.”Ezzel szemben más oktatókról rendkívül pozitív képet festenek. „Nagyon korrekt tanár, matek 1-ből messze jobb, mint a többi, talán Lukács Antalt kivéve.” Az előadásain gyakorlati feladatsort oldott meg, így „nem csak a száraz elméletet darálta végig, hanem hasznosak voltak az előadások is a zk felkészülésekhez.” A vizsgái nehezek, de teljesíthetőek, fel lehet rájuk készülni az anyagokból, amit feltölt és lead. „Vizsgák és zhk terén szerintem a legkorrektebb tanár.” Egy másik „véleményem szerint ő egy olyan tanár, kinek szívügye a tanítás. Precízen magyaráz, és a gyakorlatai is nagyon jók. A kérdéseket bátran tegyétek fel neki, és menjetek konzultálni, megtekinteni. Hihetetlenül segítőkész, és nagyon emberséges. Az ötcsillagos listán hatot érdemel.”„Az egyik legjobb matek tanár az egyetemen (ha nem a legjobb). Teljesen korrekt, mindig segít, ha kell - kifejezetten örül neki, ha valaki oda megy hozzá kérdezni -, gyakorlatokon nagyon jól magyaráz. A ZH-k szerintem simán teljesíthetőek. A vizsga viszont húzósabb, nehezebb jóval. Sokat kell rá készülni, de megéri! Matek 2-őt biztos hozzá fogom felvenni kövi félévben.”

Kihívások a matematika oktatásban

Nem mindenki tapasztalt pozitív élményeket. Egy Matek 2 oktató kapcsán „sajnos az elméleti óráknak semmi értelme nincs, számomra teljesen érthetetlenek voltak a magyarázatok. Arra jó, hogy minél több példát láss. Bár így is sikerült olyat adnia vizsgán, amit még sosem láttunk. Gyakorlatokra bejárni ajánlott, egy matkorrep előfizetés kötelező. Engem az egyik cimborámmal együtt kicsit kinézett magának, sajnos így még rosszabb lett az egész.”Az előadások tempója is problémát jelenthet. „Jól tanítana, ha nem gyorsan váltogatná a diákat. Nem várja meg, hogy le tudd írni a jegyzetet, feltöltve sehol sem találod meg a pptket.” Sőt, „siet, leírni sincs esély, nem még megérteni. Prezentációt tilos lefényképezni, mert az az ő szellemi tulajdona. Tipikusan a diák van érte, nem pedig fordítva. Bárkihez, csak hozzá ne!”Akadtak rendkívül negatív tapasztalatok is. Egy Matematika I oktató „sértő beszólások, illetve a diákok demotiválása teljes mértékben jellemzi. Kimondottan nem tanári beállítottságú személyiség. Felkészültsége és hozzáértése tagadhatatlan. Viszont a stílusa nem elfogadható, mert véleménye szerint a diák a tanárért való alárendeltséget képviseli. Semmi képpen nem vennék fel hozzá órát. Bőven elég volt egy helyettesítés erejéig.” Egy másik oktató kommentjei, mint „öné a pálya”, „ez már miénk”, „lassan megadja magát” „kész tébolyt okoznak a fejemben. Zh-n minden nyílásodat megvizsgálja nehogy puskázz.”

Rendszer és irányítás, valamint IT-szolgáltatások: Interaktív és felkészült oktatás

A rendszer- és irányítási, valamint IT-szolgáltatások terén az oktatók többsége interaktív és hallgatóbarát megközelítéssel igyekszik tanítani.

Rendszer és irányítás

Ezen a területen több oktatót is kiemelten említenek. „Kedves tanár és egy igazi energiabomba. Látszik rajta, hogy ő egy sikeres ember. Az összes órájára érdemes bejárni, mert egyik sem unalmas.” Bár „az online előadásoknál sajnos nincs a helyzet magaslatán, de majd belejön. Az egyetlen negatívum, hogy talán egy kicsit szétszórt.” A vizsgakérdéseket fedi a tananyag, így „minden tárgy könnyedén teljesíthető egy kis felkészüléssel. A hölgy előadóknál nálam abszolút első helyen van.”„Érdekes tárgy volt számomra. A tanárnő érti azt, amit lead a diákoknak. Az online térben is próbálta interaktívan tartani az órákat. A sikeres vizsgához érdemes készülni, de nagy meglepetés nincs rajta, azt kéri, amit lead.”Egy másik hozzászólás szerint „nagyon kedves nő, tele energiával. Az órái interaktívak, bár én ezeket kevésbé szeretem. A vizsgára tanulni kell, de amit kérdez, az benne van az anyagban. Mindenképpen a jó előadók közé sorolnám!”„Egyedi a tanítási módja a tanárnőnek. Próbálja interaktívvá tenni, azonban sajnos gyakran síri csenddel zárul és folytatja a diáit. Véleményem szerint teljesen rendes, valamint szerethető, látszik rajta, hogy szeret foglalkozni a hallgatókkal. A vizsgán az ő kérdései (galli mellett) lényegesen egyszerűbbek, de sajnos nem sok van belőlük, kb 2-3 db.”

IT-szolgáltatások és Üzleti folyamatok modellezése I.

„Nagyon korrekt, felkészült, segítőkész és jófej tanár. Szereti az óráit kicsit interaktívabban tartani, bár ez a diákok miatt nem mindig sikerül. Megajánlott jegy szerzésének lehetőségét is biztosítja.”Az Üzleti folyamatok modellezése tárgy esetében „minden órán prezentálni kell egy folyamatban lévő beadandót, amelyet a félév végén fog értékelni vizsgajeggyel.” Egyesek szerint „idegörlő végig ülni azt a három órát, ettől eltekintve mindenkinek megadja a jelest, aki adott be valamit.” Másoknak az óraütközések miatt „két órájára mentem be a tanárnőnek. A diáit hála kiadja, de javaslom, galli tanár úr videóiból a készülést, illetve az internetet. A COEDU-s kérdések nagyon nehezek, minden szóra ügyelni kell. És ne tévesszen meg senkit a Check Box, valahol csak 1, de az is lehet, hogy 0 jó megoldás van.”„Sajnos elég laposak néha az előadásai, de teljes mértékben korrekt. Elővizsgát is tart, hogy megajánlottal átmehessünk. Általában ez könnyebb szokott lenni, ténylegesen azt kéri számon, amit leadott.”

Összegzés: A hallgatói visszajelzések sokszínűsége

Az alábbi táblázatban összefoglaltuk a különböző tárgycsoportokra vonatkozó főbb hallgatói visszajelzéseket:

tags: #sze #mtk #markmyprofessor

Népszerű bejegyzések:

• Tippek kosárlabdacipők futáshoz
• A játék alapjai az amerikai futballban
• Az Adidas ikonikus futballreklámjai
• A Puskás Stadion kivitelezésének részletei
• Magyar-holland vízilabda EB-döntő elemzés