Hatékony felkészülés a BME és más nyelvvizsgák hallás utáni szövegértés részére
A nyelvtanulásban kulcsfontosságú a különböző készségek elsajátítása, amelyek elengedhetetlenek a sikeres kommunikációhoz és a nyelvvizsgák teljesítéséhez. Egy, már húsz éve nagy népszerűségnek örvendő sorozat német kötetének teljesen megújított és bővített változatát tartja kezében az olvasó. A könyv címében is utal legfőbb újdonságára, amennyiben - elődjétől eltérően - nem csupán a szóbeli vizsgákon szereplő társalgási, szituációs és képleírásos feladatokat és ezek megoldásait tartalmazza, hanem a hallás utáni szövegértés feladatait és megoldásait is. Az új kiadvány tartalmában igazodik megváltozott valóságunk élethelyzeteihez és beszédtémáihoz.
A könyv elkészítése során nem csupán valamennyi népszerű és akkreditált alap- és középfokú nyelvvizsga (BME, ECL, EURO, Goethe-Zertifikat, ORIGO, ÖSD, PANNON, TÁRSALKODÓ, TELC stb.), hanem a gimnáziumi érettségi temalistáit is figyelembe vettük, így az immár nemcsak a nyelvvizsgára, hanem az érettségi szóbeli részére is eredményesen készíthet fel. Emellett sikerrel tanulhatnak belőle olyanok is, akik külföldi tartózkodás, utazás előtt szeretnék nyelvtudásukat gyarapítani vagy felfrissíteni. A könyvet (bevett magyar osztályozás szerint) „alap-” és „középfokú” nyelvvizsgára készülő tanulóknak szántuk - ez a nyelvtudás szintjét meghatározó ún. Közös Európai Nyelvi Referenciakeret B1 és B2 szintjének felel meg -, valamint azoknak, akik középszintű érettségi vizsgát kívánnak letenni.
A hallás utáni szövegértés szerepe és fejlesztése
A tanulást nagyban segíti a könyv másik fontos újdonsága: az itt olvasható teljes tananyag - a képleírások kivételével - megtalálható a mellékelt lemezen, mp3-as formátumban. Így, miközben szemünkkel követjük a szöveget, egyidejűleg hallhatjuk is azt, s ez nagyban fejleszti a szövegértési képességet és a memorizálást, továbbá elősegíti a helyes kiejtés és intonáció (hanglejtés) elsajátítását.
A negyedik fejezet kifejezetten a hallás utáni szövegértésre (Hörverstehen) fókuszál. A CD-n megtalálható, néhány perc terjedelmű szövegekhez kínál változatos szövegértési feladatokat. Itt szintén különbséget teszünk az alapfokú (B1 szint) és a középfokú (B2 szint) vizsgaszintek között, biztosítva a célzott felkészülést.
Hogyan készüljünk fel a hallás utáni szövegértésre?
A sikeres felkészüléshez az alábbi gyakorlati tanácsokat érdemes megfogadni:
- Ismételt meghallgatás: Minden feladattípusnál tanácsos az adott szöveget egymás után többször is meghallgatni. Az első meghallgatáskor talán csak annyit értünk meg, hogy miről szól a hallott szöveg, a vizsgakérdések helyes megválaszolásához azonban az elhangzottakat pontosan, szóról-szóra értenünk kell, s ehhez általában több meghallgatás szükséges. Bár a vizsgán természetesen nincs mód a szövegek tetszőleges számú meghallgatására, annál nagyobb haszna van ennek a készülés és gyakorlás során.
- Kombinált módszer: Segíthet, ha az első meghallgatás után a szövegrészt elolvassuk, majd a következő hallgatásnál külön figyelünk arra, hogy hallunk-e mindent, amit olvastunk. Amennyiben nem, egy ismételt meghallgatás során igyekezzünk „kihallani” a hanganyagból az olvasottakat. Ez az eljárás egyébiránt a helyesírás elsajátítását is hatékonyan elősegíti.
- Türelem és kitartás: Ne kedvetlenedjünk el, ha lassabban haladunk annál, mint amire számítottunk. Általános tapasztalat, hogy a munka előrehaladtával a szöveg-feldolgozás tempója is gyorsul, és előbb-utóbb már egy-két meghallgatás után képes lesz a tanuló pontosan megérteni a szövegeket.
Témakörök a hallás utáni szövegértésben: Város vagy vidék?
A hallás utáni szövegértési feladatok során gyakran találkozhatunk a mindennapi életre vonatkozó témákkal, mint például a lakókörnyezet, utazás, vagy éppen a „város vagy vidék” (Stad oder Land) kérdésköre. Ezek a témák nemcsak a szókincs bővítésére alkalmasak, hanem a kulturális különbségek megértéséhez is hozzájárulnak. Példaként bemutatunk néhány lehetséges hallás utáni szövegértési feladatot, melyek a könyvben találhatóak, és illusztrálják a B1 és B2 szintek közötti különbségeket, valamint a témák sokszínűségét.
| Témakör (németül és magyarul) | Hallás utáni szövegértési feladat | Szint | Oldalszám | Hanganyag (Track ID) |
|---|---|---|---|---|
| 1. MEINE FAMILIE UND ICH (Családom és én) | 1.1. Frau Müller hat ein Problem | B1 (alapfok) | S.173 | 434-T4-00 |
| 1.2. Bettina, 17, und schon Mutter eines Kindes! | B2 (középfok) | S.173 | 436-T4-01-2 | |
| 4. WOHNEN (Lakhatás) | 4.1. Besuch aus Österreich | B1 (alapfok) | S.175 | 441-T4-04~ |
| 4.2. Hotel "Mama" | B2 (középfok) | S.176 | 442-T4-04-2 | |
| 12. URLAUB UND REISEN (Nyaralás és utazás) | 12.1. Meine erste Flugreise | B1 (alapfok) | S.182 | 457-T4-12-1 |
| 12.2. An der Hotel-Rezeption | B2 (középfok) | S.182 | 458-T4-12-2 | |
| 17. UNSERE UMWELT UND WIE WIR SIE SCHÜTZEN KÖNNEN (Környezetünk és hogyan védhetjük meg) | 17.1. "Wir leben umweltbewusst" | B1 (alapfok) | S.186 | 467-T4-17-1 |
| 20. UNGARN (Magyarország) | 20.1. Günter A. aus Berlin genießt seinen Urlaub in Heviz | B2 (középfok) | S.187 | 470-T4-20-1 |
A nyelvtanulás átfogó megközelítése: témakörök és feladattípusok
A könyv fejezetei feladattípusok szerint követik egymást. A tananyag elvégezhető feladattípusonként is, különösen, ha valakinek csak egy-egy konkrét területre (pl. a szituációs párbeszéd vagy a képleírás gyakorlására) kell összpontosítania. A legjobb eredményt azonban akkor érhetjük el, ha témakörönként haladunk. Ebben az esetben az összesített tartalomjegyzékben az adott társalgási témához válasszuk a hozzá kapcsolódó szituációs, képleírásos és hallás utáni szövegértés feladatokat. Így az egyik feladattípus segíti a másik megoldását, nem utolsósorban azáltal, hogy azonos szókincsre épülnek.
Társalgási feladatok (Konversation)
Az első, társalgást feladatokat tartalmazó fejezetben témakörök szerint csoportosított kérdések és válaszok szerepelnek. Minden kérdést mintaválasz és kifejezésgyűjtemény követ. Ez a rész annak elsajátításában segít, hogy a nyelvtanulók megértsék a nekik feltett kérdéseket, majd azokra egyszerűen és érthetően válaszolni tudjanak. Mintát adnak ahhoz, hogyan lehet beszélni saját magunkról, életmódunkról, napirendünkről, szokásainkról, szűkebb és tágabb környezetünkről. Ebből következően e feladatok nem csupán a vizsgára történő felkészülésnél, hanem tananyagként is - általános iskolákban, középiskolákban és kommunikáció-központú nyelvtanfolyamokon - kiválóan használhatók.
Szituációs feladatok (Situationen)
A második fejezetet a különböző beszédhelyzeteket bemutató ún. szituációs feladatok alkotják. Az egyes feladatok „a” pontjában a feladatleírás után egy lehetséges helyes megoldást kínálunk, majd a „b” pont alatt tartalmilag hasonló feladat szerepel, éspedig megoldás nélkül. Utóbbit a tanuló önállóan oldhatja meg. A beszédhelyzetek valósak, hétköznapiak: bárki találkozhat velük, aki a német nyelvet a mindennapi kommunikáció során használja. A cél itt is az, hogy a nyelvtanuló az adott helyzetnek megfelelően, helyesen és egyszerűen tudjon válaszolni. Az egyszerűbb szituációs feladatok (jelük:B1) az alapfokú nyelvvizsgára (B1 szint, középszintű érettségi], a választékosabbak (jelük:B2) pedig a középfokú nyelvvizsgára (B2 szint) készítik fel a nyelvtanulót.
Képleírások (Bildbeschreibungen)
A harmadik részben található képleírásos feladatok bemutatják, hogyan lehet a vizsgán jól felépítetten és röviden elmondani mindazt, ami egy képen látható. Külön alfejezetben (3b: Wörter und Wendungen für die Bildbeschreibungen) gyűjtöttük össze mindazon kifejezéseket, amelyek az idevágó feladatok megoldásánál segítségünkre lehetnek. A feladatokat tartalmazó részben (3a: Bildbeschreibungen) minden egyes képhez több kérdés tartozik, melyeket egy - a kérdések alapján elkészített - képleírási minta követ, így a tanulónak lehetősége van saját leírását összehasonlítani a szerző által ajánlott megoldással. Fontos tudnunk, hogy B1 szintű vizsgán a vizsgázónak elegendő a kép tartalmi leírására szorítkoznia, míg B2 szinten a kép témájához kapcsolódó kérdésekre is tudni kell válaszolni, adott esetben személyes véleményt megfogalmazni.
tags: #bme #hallot #szoveg #ertes #stad #oder
